【摘要】：早在1958年“成都会议”上，毛泽东就这样批评过。“成都会议”一开始，毛泽东提出二十五个问题，要求大家讨论。他比较欣赏“半工半读”，反对脱离实际的死读书，主张“又读又劳动”，读书与生产相结合。他认为专读书，不结合实际，教出的学生是不合格的，是“脱离实际，四体不勤”的书呆子。毛泽东认为，学问除书本知识外，主要是在实践中学来的。
毛泽东喜欢用“四体不勤，五谷不分”这句话，批评不合理的教育制度。
早在1958年“成都会议”上，毛泽东就这样批评过。“成都会议”一开始，毛泽东提出二十五个问题，要求大家讨论。
其中“关于教育与文化等问题”，大家发言时毛泽东插话说：
“学制、课程要由各省、市去研究改变，有了典型，教育部门才能改出来。历来统一的东西，都是由典型到普及的。”
接着讲到勤工俭学时，他说：
“资本主义国家就是半工半读，专读书就是最坏的，见书不见物，脱离实际，四体不勤。不一定全自给，有半自给、四分之一自给。方针是不要全读书，一定要又读又劳动。我们民族又穷又白，省下来的钱多办学校，中小学可以大办，农业学校也要发展。只有教育发展了，才能赶上英国。靠文盲建设不起社会主义。”（李锐：《大跃进亲历记》上册，南方出版社1999年版，第207页）
从毛泽东的讲话中可以看出，他对现行的教育制度和教学内容是不满意的，要求改革。要求各省、市自己去研究，以点带面。他比较欣赏“半工半读”，反对脱离实际的死读书，主张“又读又劳动”，读书与生产相结合。他认为专读书，不结合实际，教出的学生是不合格的，是“脱离实际，四体不勤”的书呆子。毛泽东认为，学问除书本知识外，主要是在实践中学来的。
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