做好班组安全教育

安全是企业的生命线，而班组则是这条生命线的重要环节。班组长在抓班组安全教育时，自身对安全教育工作的重要性、紧迫性、艰巨性要有充分认识，要从思想上转变观念，要从思想上彻底改变安全教育工作“提起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现状。班组长先在思想上重视了班组安全教育，再按照以下几点步步推进，就可以取得理想的结果。

一、思想教育先行

把安全意识渗透到每一名员工的心中，努力营造一种人人重视安全、人人保证安全的良好氛围。让他们知道事故发生后与企业、与自己的利害关系，进而建立起居安思危的防范意识，树立起“安全第一”的思想。

二、普及安全常识

安全常识是一些基本的安全知识，例如：企业内的危险源及安全防护的基本常识和注意事项；生产中使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本常识；企业中普通消防制度和规则；个体防护用品的正确有效使用；伤亡事故的报告方法等。

这是一项非常漫长而又重要的安全教育，因此，班组长必须负起全部责任，细致、耐心地为组员进行安全教育。

三、专业安全技术教育

专业安全技术知识是某一岗位的员工必须具备的专业安全知识，是比较专门、细致和深入的。它主要包括安全技术知识，工业卫生技术知识以及根据这些知识和经验制定的各种安全技术操作规程等的教育。

通过学标准、规程、安技措施等，使班组成员了解和掌握应知应会的安全知识，并能灵活运用。教育的内容和范围要针对性强，本着学以致用的原则，根据不同岗位，不同工种，不同工作环境，教其适用的防范措施和方法。由简到繁，由易到难，循序渐进。

四、自我保护技能教育

自我保护技能主要包括：自我操作技能、自我防护技能、自我避险技能、自我救护技能及自我应急技能等。自我技能教育很难通过集体教育来达到目的，必须依赖于个人教育，即是要通过个人的亲身经验。所以，班组长进行安全技能教育最好以班组为主，结合班组安全建设来进行。

五、力避形式主义

不知你是否注意到一个奇怪的现象：作业区域布满安全标志和安全宣传栏的现场，反而更容易引发安全事故。平时我们不难发现，个别班组，仅仅满足于制度“上墙”，而不在落实强化制度上下功夫，使落实成为“落空”。更有些班组，“墙化”的目的就是为了应付检查，敷衍了事，让监督人员有“景”可看，汇报工作时向领导有“功”可邀。这种“墙化”，非但起不到强化的作用，反而会助长形式主义和弄虚作假之风。

安全管理制度要落实，光“上墙”不行，关键是要使员工入脑入心，把规章制度真正变成每个人的自觉行动。这就需要班组长切实端正指导思想，少秀那些华而不实的“彩头”，多在真抓实干求实效上下细功夫、苦功夫，切实把安全生产的根基夯实。

班组安全教育的方式不宜刻板，最好是生动活泼、寓教于情。常用的方式有：班组班前会、班后会，总结、分析每一项工作的危险点及注意措施；工前会、工后会，结合实际分析现场作业情况；班组安全活动日，学习相关事故案例、规章制度，吸取违章教训，分享安全工作心得；事故现场参观调查分析会、安全生产分析会、典型报告会、事故案例学习；还有安全学习培训班、安全操作方法演练、安规考试、安全技术知识问答、事故预想、反事故演习、安全知识竞赛、技术比武；在具体操作中，究竟采用哪些方式方法，应灵活运用，以启发、感化为主，努力营造一个良好的安全文化氛围，激励员工自觉主动接受安全教育。

安全生产要日日抓、时时抓，班组长随时都可以结合日常检修工作中出现的一些不安全现象，有针对性地组织开展员工培训活动，对员工进行安全教育。同时，班组长要改变大多数企业存在的“头痛医头，脚痛医脚”和“不出事故不培训，出了事故才培训”的做法，积极倡导员工终身学习，树立不断学习的理念，提高员工的责任心和自觉性，提高员工的安全操作水平，保证安全生产。