注重情景交融的教学模式应用

情境教学模式的应用，对于提升学生学习兴趣，让学生更好地融入到教学氛围当中，具有重要的意义。美术教学工作，要把握学生的学习特点，并且关注学生对艺术学习的兴趣，开创较好的课堂氛围，让学生与课堂融合，才能更好地提升学生的美术素养和视觉素养，让学生对学习产生浓郁的兴趣。从学生学习的心理学角度来看，进行情景教学要把握两点，一是学生对知识的认知过程，二是学生对知识的感知过程。其中认知过程，是学生如何进行学习，而感知过程中，则是学生对学习的态度。感知学习，更加有利于学生融入到学习的实际当中，贴近于学习生活，从而将注意力完全集中，能够更好地起到提升学习效果的作用。情景教学的目标是让学生掌握知识的同时，又能够陶冶情操，培养学生的个性。在实际教学过程中，要注意把握以下几点内容：第一，注重以点带面。这里的“点”是教学过程中的一个方面，同时也是学生兴趣爱好的具体表现，根据这一点，教师可以把握学生的学习兴趣，明确学生学习的心理动机，从而根据这一动机，可以采用较好的教学方式，提升学生学习的主观能动性，让学生能够更好地投入到学习当中，以期获得更好的教学效果。第二，注重串点成线，举一反三，把握“点”，实现“面”。在讲课的过程中，教师要注重把握学生的学习心理，掌握学生学习的兴趣爱好，以此来进行知识的传授，让学生更好地融入到学习氛围当中。第三，联线成面。联线成面，是为了更好地实现融会贯通的目标，通过掌握学生学习知识的特点，从部分进行整体分析，根据部分的特征，进行整体的把握。在进行联线成面过程中，要注重学生的全面发展，使学生在学习过程中，能够更好地把握知识理论，以整体的眼光看待学生的学习。情景模式教学，是创新教学的一种具体表现形式，同时也是实现教学目标的关键。教师在进行情景模式教学过程中，要注重采取创新式的教学方法，对传统教学模式勇于改变，注重理论创新和实践创新，以期更好地实现教学目的。