【摘要】：整体功能_思想政治课教学艺三、整体功能教学艺术是一个相对完整的系统，它是依靠其整体发挥巨大的教育作用的。教学艺术的整体功能的全面发挥，构成教学艺术神奇的综合魅力，在学生心灵深处产生反映强烈的审美效应，并会产生潜移默化的重要影响。在教学实践活动中，一定要充分运用各种教学艺术手段，发挥它们的整体功能和效用，从而增强教学的实效性。
整体功能_思想政治课教学艺
三、整体功能
教学艺术是一个相对完整的系统，它是依靠其整体发挥巨大的教育作用的。在古代，哲学家亚里士多德就曾经指出：整体大于各孤立部分的总和。教学艺术是一门综合性很强的学科，它本身融合了各种艺术表现手段（线条、色彩、语言、节奏、造型等均为教学艺术所用），以大量的信息全方位地诉诸学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官，直接影响到学生的品德、知识、技能、智力、个性和审美等诸多方面的发展。可见，教学艺术的整体功能是不可分割的。
教学艺术整体功能的发挥依靠其内部结构的最优化组合。因为只有整体内部各个部分在建立相互联系中并呈最佳结构状态时，才能发挥出大于各孤立部分总和的整体功能。如教师和学生的知识结构互补，师生关系融洽，教学内容与教学方法相应，知识训练序列与学生思维认识能力一致，备课、讲课、评改、辅导等各个环节密切配合，这样就构成教学艺术内部结构的最优组合，必能使教学艺术发挥出巨大的整体功能。相反的，如果教学系统内部各部分知识孤立地静止地存在着，或者组成了一个彼此冲突的结构，那只能是其整体功能大量内耗，而不能取得预期效果。教学艺术的整体功能的全面发挥，构成教学艺术神奇的综合魅力，在学生心灵深处产生反映强烈的审美效应，并会产生潜移默化的重要影响。在教学实践活动中，一定要充分运用各种教学艺术手段，发挥它们的整体功能和效用，从而增强教学的实效性。
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