自杀的危机预防_中职学生心理健康

自杀的危机预防_中职学生心理健康

第二节　自杀的危机预防

【例一】

这个女孩是一所高校的大四学生，21岁，从小父母离异，她与母亲相依为命。想自杀的原因是因为班主任把本应属于她的保研名额给了别的同学。回家后，女孩买了安眠药，又买了水果刀，随时准备自杀。她说，如果不能上研，毕业后就根本找不到工作，她以后就完了。同时，她认为以前老师对她很好，课上老表扬她，现在老师对她也不理不睬。她感觉无法在班里待下去了，心情越来越不好，这几天不想去学校上学。

母亲怕万一孩子想不开寻了短见，抱着女儿哭着说，“孩子，你为了妈妈，你要好好学习，好好活下去啊！”令人吃惊的是，这个女孩冷冷地说：“妈妈，你让我死吧！我活着只能给你增加负担，我死后，你再找个有钱的人结婚吧！我恨你，你为什么跟爸爸离婚？你保护不了我，我恨死你了……”

【例二】(www.guayunfan.com)

这是从一位自杀的人身上找到的一首诗歌：

我列出一张单子

左边写着活下去的理由

右边写着离开世界的理由

我在右边写了很多很多

却发现左边基本上没有什么可写的

真正快乐的时刻，屈指可数

记不清楚上一次发自心底的微笑是什么时候

记不清楚上一次从内心深处感觉到归宿感是什么时候……

在现代社会，由于生存压力、日常困扰以及突发事件越来越多，个体的抗挫能力和应对技巧也相应受到了极大的挑战。当这些负性事件不断累积的强度超过个体承受的极限时，有部分人就会选择以自杀作为远离痛苦的最后抉择。就像上例中的大四女孩，在家庭变故和学业受挫的情况下，感觉生活再也无法继续下去，而自己除了一死，别无选择。

事实上，自杀并不是一个离我们很遥远的话题，自杀很可能在某一天会和我们产生直接或间接的联系。根据官方报告，我国每年的自杀人数是28万人，这已经是一个非常庞大的比例。而由于各种原因没有被统计的估计要比统计数据还多出5%～25%；而采取过非致命性自杀行为的人数就更多了，是报告自杀人数的40～100倍。

无论从什么意义上讲，自杀都是一个极端的事件，也必然会给当事人及其家庭、亲戚朋友甚至是陌生人带来强烈的冲击。想想看，如果一个学校里有学生自杀，那么受此波及的人群不但有家长、亲戚，还包括学校老师、同班同学和该学生的朋友；有一些即使是不认识这个同学，也没有目睹现场的学生也可能因此产生强烈的恐惧和对生命意义的疑问。

因此，了解有关自杀的基本知识，学会辨别自杀的各种线索，是我们每一个同学都应该尽到的责任。