对辩论的分析

对辩论的分析

就像题目所暗示的,这份报告在日本的安全政策一直到日本人个人主义和责任感的推进等广泛的领域都提出了关注和建议,“一个新颖的主意就是建议日本在‘未来的某一天’使用英语作为第二官方语言”。2000年1月25日的《日本时报》是这样报道的。报纸继续讲道:“这个似乎有点牵强的主意肯定会更加激起那些人的讥笑,他们还记得最近一项国际调查的结果显示,日本人的英语水平在亚洲国家中也是非常低的。因此,这个委员会最有新意的建议应该引起整个日本教育系统保守派的反思:尽管我们付出了那么多的努力,也投入了大量的金钱来教育日本的儿童在今天科技和商业化的世界上学习英语,结果却是这样。到底是什么出了差错?”

而且这个“新”主意确实在日本引起了很大的争议,就像委员会所预先假定的那样,这份报告一出台,肯定会激发全国范围的大争论。日本媒体的反应主要集中于将英语作为日本第二官方语言的建议上。NHK(日本广播公司)广播文化研究机构的武弘盐田(Takehiro Shioda)说,在他对1～5月份日本47家报纸和杂志的研究中发现,大多数的评论都反对将英语作为日本的第二官方语言。^[6]从1月到2月中旬,日本的报纸集中报道了委员会报告的内容,比如说,“委员会建议每周只上3天的课,而且要将英语作为官方语言。”(《朝日新闻》和《每日新闻》,2000年1月19日)其他的报纸,包括《产经新闻》和《日本经济日报》在同一天也大肆地报道要将英语作为官方语言的建议。但是,从那以后,日本报纸和社论就把报道转向了这个计划的消极方面。《东京日报》对这个计划能在多大程度上实施表示怀疑。《产经新闻》也就新加坡实现理想过程中的挣扎和矛盾做了一篇新闻特写。在Sbukan Asabi杂志上发表了一篇著名日本语言学家的投稿,在这篇文章中,专家声称这样的一个计划是错误的。一本叫做The Shincbo 45的月刊也刊登了由三位语言学家进行的圆桌会议讨论,题目为《一件愚蠢的事情——将英语作为日本第二官方语言》。最后,朝日新闻社发表了一篇研究英语在日本公司中使用的文章,题目为《击败英语》。

很有意思且需要指出的是,在委员会报告中的六章内容中,仅仅有两部分提到了“全球化教育”。^[7]第一部分是在总览中,第二部分出现在名为“日本在世界上的位置”的一章中。前者出现在名为“全球化趋势及其含义”的总览的第二部分,里面谈到了21世纪世界将面临的五大潮流,也就是:1.全球化,2.全球化教育,3.信息科技革命,4.科技的进步,5.人口出生率的降低和人口老龄化趋势。后者仅仅出现在那一章结论之前,由我们刚刚提到的三段组成。

另一方面,国家似乎欢迎这样的政策。在同一篇报告中,盐田(Shioda)讲到半数日本人了解这次辩论,而且他们中有60%赞成这个建议,30%反对,还有剩下的10%没有表达自己的意见。在赞成的人中,年轻的女性(80%)强烈地支持这个计划,她们认为英语是世界的通用语,而且有许多外国人居住在日本,所以随着这个计划的实施,日本将会逐步地走向国际化。反对的人则认为日语要远远比英语重要,这个计划可能会影响到日本人的情感,而且没有必要整个国家都讲英语。盐田指出反对的意见跟引进一门官方语言毫无关联。

毋庸置疑,在我们生活的世界上,英语占据着主导地位,尤其是在科学、技术、经济、金融和军事领域更是如此。^[8]记者船桥洋一(Yoichi Funabashi)是小渊委员会Obuchi Commision的成员,他强调拿东盟(ASEAN,东南亚国家联盟)来讲,每年有超过300次的会议是用英语作为工作语言的,所以英语已经成为了一门世界语言,甚至是在亚洲。^[9]贵男铃木(Takao Suzuki)(2001)认为^[10],像明治维新时期选派一小部分人学习英语来使国家现代化那样,如果现在仅仅是选择一部分人或是精英为了日本的利益来学习英语就足够了吗?事实上,如此多的日本人,无论年龄大小,都必须现在学习英语^[11],而且很多评论员坚持认为,这已经导致了最近的那次国际调查的结果,日本人的英语水平在亚洲也是很低的。但是只要经济全球化的进程持续下去,只要国家之间的相互依赖继续深化,那么我认为在可以预见的未来,日本人学习英语的热情将不会减退。即使是日本的媒体现在也开始关注日本社会与外国新到来者之间的共存。