典型可以“制造”吗

第二节　典型可以“制造”吗

一、榜样的力量是无穷的——典型新闻的意义

新闻报道较之于社会事实，是第二性的。新闻要反映社会的客观存在，也要反映社会的需要。社会产生典型，新闻反映典型，典型新闻是新闻报道的重要内容。学会发现典型，写出典型，让这个典型成为全社会关注的典型，这是新闻通讯员的一个重要能耐。

为什么说典型对社会、典型宣传对新闻很重要？

(一)典型是时代的产物，典型的事迹具有时代的先进性，对现实和人们具有一定的引导作用

典型事迹和事迹背后的精神，是社会风气的风向标，时代精神的制高点。典型具有领先一步、高人一筹的特质。有人说，就是我们国家的新闻搞典型，这是地道的宣传需要。错。任何时代，任何社会制度下，都需要典型。古代节女烈妇，孝子贤孙，都受到表彰，让社会向他们学习，以引导和净化社会风气。而且这些人还能得到一些实惠，举孝廉，其实就是朝廷任命官职，它是汉朝发现和培养官吏预备人选的一种方法。有这种杠杆，无论是榜样的力量还是为了通过举孝廉做官，总之对社会没有坏处。那时没有新闻传媒，但这种国家推行的措施，肯定有当今新闻传播的共同作用。当然，古代的这些宣传，带有许多封建的色彩，与我们今天讲到的典型不是一回事。但运用“典型”引导社会风气，却是共同的。

即使像美国，伊拉克战争中，美国也树典型，借典型宣示战争的正义性，借典型鼓舞战士士气，借典型消解国内反战情绪，如林战士。只是这个林战士很“不争气”，回国后，自己揭发是虚假新闻，搞得美国总统下不了台。现如“英雄母亲”等称号，其实也是西方国家为社会在树典型。

(二)社会需要典型

社会有茫然的时期，人们也有茫然的时候，需要有典型作为社会向导，作为人生航标，引领社会和人们前进的方向。如改革开放，国企改革，摸着石头过河，怎么搞？就要有地方站出来，如深圳；就需要有企业站出来，如邯钢。

人就是这样，买东西，跟着广告走；看电影，跟着明星走；买衣服，跟着潮流走。人们在精神上也需要引路人，典型肩负了这个责任。刚刚恢复高考时，一个陈景润成为全国青年的榜样，造就了为国家刻苦学习成才、勇攀世界科学高峰的一代。可以说，一个典型成功扭转了几十年读书无用论的荒谬，为改革开放奠定了科学知识人才的基础和准备。一个张海迪身残志坚的典型，也激发了全国青年积极向上、奋发作为的高潮。女排精神也是这样。随着改革深入，大批职工下岗，需要树下岗再就业方面的典型，众多就业创业明星站了出来。

(三)一个地方、部门的需要，换句话说，工作需要

典型对支撑一个地方、部门的形象意义很大，一个领导为官一任，造就一个典型，是重大政绩。

(四)典型的宣传对于我们从事通讯员工作的同志很重要

一般来说，你有一些好新闻(标准是得过奖，读者记得住的稿件)，大家认可你。另外，你推出了重大典型，产生较大影响，人们一提起某某在全国乃至世界有影响的典型人物，立即会补充一句，第一篇报道是谁写的。你的成绩就更容易得到人家认可。

二、典型报道的一般程式

一般来说，典型的形成，需要周边群众的认可，需要与时代相结合，需要发现。

首先是典型的存在。确实有这样一个人，确实他做得比别人好，确实感动周边的人。

其次确实是当时的社会需要。

最后是典型的发现。发现典型有许多偶然因素，一旦发现，一旦认定它对社会具有典型意义，就要大力宣传，大树这个典型。有人说典型是制造出来的，不，严格地说是发现之后深入发掘更加彰显了这个典型的社会价值。从这个意义上说，典型是“制造”出来的也不为过，不过这个“制造”不含贬义。从媒体议程设置的角度来理解，“制造”典型也不是什么见不得人的事。典型的前提前面说过，确有其人，确为其事，确有价值才算典型。何况，哪一个典型，会自然而然地撞进媒体？不都是线索、选题、采访、报道、反响再报道这个过程塑造出来的？

典型形成的一般程序：地方单位上报事迹材料；上级部门认可；上级宣传部门向更上级宣传部门上报；认定为典型；组织记者采访；刊发，这是新闻程序。另外社会宣传同步进行，有的先期进行，目的是影响新闻宣传，或者说为新闻宣传造势。一般程序为：命名，也就是授予称号；发文，下发决定，号召学习；开展学习活动；组织社会宣传，如报告会等。

如果在一级宣传效果好，引起上级重视，会在更高一级展开宣传，直至中央新闻媒体一级。

典型形成的另一个程序，是先通过报纸或电视等新闻媒体发现，报道后，党委、政府认为影响很好，确立为重大典型。现在很多典型都是先由媒体发现，后被政府认可的。

三、典型发现个案：何红仿是如何“诞生”的

下面是一位通讯员对一个典型报道的回顾：

2005年，6月13日，我准备下班，组织部一位副部长打电话(给)我们分管新闻的副部长，说消泗乡一位副乡长死在工作岗位上，问可不可以宣传一下。部长征询我的意见，我说试试。当时没有准备作为典型宣传，只是作为新闻宣传。(线索获取，是否有重要价值，当时还不知道。)

我通过电话了解这位干部的情况。这位干部死时49岁，可谓英年。当天他在一个村搞土地二轮延包。这项工作难度非常大。我把他的简历搞清楚了后，问了两个问题，一是这个同志有没有不良嗜好。典型最忌有一些不大不小的是非问题，如赌博，虽然打牌的干部多，但一旦树为典型，这方面的负面性会影响典型的“光辉形象”；二是群众关系如何。这也非常重要，如果工作出色，能力强。但与干部群众关系紧张，大家不说你坏，也不说你好，影响进一步宣传。乡政府说，他没有不良嗜好，群众关系也好。(确定采访。此时还不知道这位同志算不算一个典型，只是试试看。)

我首先确立新闻报道的眼。一是背景。当时全国在开展土地二轮延包。这是中央一项重要决策，意义非同寻常。但难度非常大，需要强力推进。而何红仿正是从事这项工作，做的成绩很大。当时还没有这项工作的典型；另外当时我们区正在搞乡镇机构改革，一批干部下岗，何红仿因为年龄原因，由副乡长岗位改为副主任科员，为了引导干部正确对待个人职务升降，促进改革，需要一位能上能下，正确对待个人利益的典型。无疑，何红仿在这方面做得比较好。二是事件。他是死在工作岗位上，他是累死的，体现了党员先进性。三是他是基层干部，常年扎根湖乡艰苦环境。四是他的死，干部群众比较惋惜，群众基础非常好。

当天我拿出初稿，《一位乡干部累倒在土地二轮延包岗位上》。准备发给新闻单位，部长说，明天何红仿出葬，你去看看情况。另外有人说，他是喝酒死的，也调查一下。

第二天，在殡仪馆，我发现有许多群众自发参加送别。送别仪式没有完，我提前赶到消泗乡政府，开了个小型会议。我首先说，我是一名党员，你们中许多人也是党员，我们拿党性负责，何红仿当天喝酒没有。大家说没有。大约一个多钟头，隐约传来鞭炮声，越来越近。何红仿“回来了”。我让电视记者去采访。返回的路上，我看了录像带，估计参加送行的群众1000多人。一个人口不过几千人的集镇，这么多人为一个普通干部送行，而且鞭炮声不断，哭声不绝。我把这个作为新闻导语，重新写好新闻。标题强调一是干部累倒在工作岗位上；二是强调许多群众为一位普通干部送别。导语里，我先写许多群众送别场面，什么时间，什么地方，什么场景，强调送别群众多。(典型报道细节要真实。是否作为典型报道，还在考察之中。送葬现场的感人场面，给了通讯员一个证实，一个响亮的回答：何红仿是受人民爱戴的基层干部。)

主体首先交代他累倒在工作岗位上。再强调他在湖乡工作30年，没有向组织申请调动。写他正确对待职位升迁，永葆党员先进性。稿子第二天在4个报纸同时发表。其中《长江日报》发在第二版中间位置，应该说，当时媒体都不是很重视。(媒体并没有立即觉得这是个重大典型，媒体也有一个再认识的过程，许多典型报道往往都是这样。)

而就是《长江日报》这篇报道，引起当时的武汉市市长李宪生注意，他在报纸上批示，让副市长张学忙去核实情况并代表市政府慰问家属。这里要强调，没有市领导重视，就没有何红仿这个典型。原本打算我们的报道工作就此结束，但部长意识到，很可能成为典型。他让我下乡收集材料，挖掘精神，做好典型宣传需要的准备。(市长站在全市工作的高度，认识到这是一个典型，需要宣传，于是，把何红仿作为典型人物宣传，此时才算真正开始。)

接下来，我们以宣传部和组织部名义向区委汇报，建议作为典型开展宣传学习活动，积极向上级推荐这个典型。区委同意。先在区内大张旗鼓开展宣传学习活动。发通知文件，号召党员干部向何红仿学习，授予荣誉称号，组织报告团巡回讲演，文艺宣传。

接下来市委宣传部向市委汇报，武汉市委决定在全市发起学习何红仿活动。程序一样。又向省委报告。省委宣传部认可为全省重大典型。

首先市级媒体采访宣传；接着省级媒体采访宣传；中宣部新闻局组织《人民日报》、新华社、中央电视台等中央媒体采访，全国宣传。何红仿作为典型终于走向全国。

从一条征求可不可以“发一下”消息的线索，到最后树为全国学习的典型，这个过程当然是复杂的。但有一点可以肯定，是这个区通讯员(对于上一级媒体来说，宣传部长也是通讯员)的新闻敏感，才使这个名不见报章的小人物一下子家喻户晓。

四、典型发现需要培养的能力

(一)把握时代需求和社会需要的能力

宣传典型是为了满足一个时代一定阶段的社会需求。我们常说，榜样的力量是无穷的。为什么无穷？他可以代表前进的方向，他可以鼓舞人，激发、调动积极性。宣传的目的就是典型的意义所在；宣传的作用就是典型的精神所在。

有些典型是任何时代、任何阶段都需要的，甚至可以超越政党、阶级和国家、民族范畴。如爱国主义、英雄主义、人性真善美、环保等。但一定时期、一定社会对典型有不同的需求。

首先要把握中央倡导什么，目前阶段中央宣传的重点是什么，例如中央提出以人为本、落实科学发展观，构建和谐社会，我们就要从这些方面寻找典型。例如近年来中央大力倡导公民道德建设，我们可以积极发现这方面的典型。

其次善于在社会热点、焦点方面捕捉典型。下岗工人再就业难，大学毕业生就业难，我们可以挖掘下岗工人不等不靠自主创业的典型；大学毕业生在艰苦地方创业的典型。也可以反向寻找某地、某单位关心下岗工人和大学毕业生，为他们开拓就业渠道的典型。

再次，善于唱四季歌。例如，“3.8”寻找妇女典型，“8.1”寻找献身国防建设典型，教师节寻找先进教师典型等。这里强调的是判断能力。

(二)挖掘典型精神意义的能力

我们宣传一个典型，会深入采访，会掌握许多材料，会发现许多闪光点，但这只是一个方面，关键是要把这个典型最符合时代需要的东西、最区别于一般典型和其他典型的地方找出来，也就是对典型进行准确定位。一般方法是深入挖掘事迹，多多采访当事人和周边干部群众，把握的材料越多越好；接着在占有材料的基础上分析，去伪存真，去粗取精；再接着归纳，总的定性，并在总的定性原则下，归纳精神实质的若干方面；最后，依据总的定性和精神实质，对材料梳理分类，甚至补充材料。

最重要的，是要找出这个典型不同于其他典型的地方，越具有个性越好，越具有代表性越好。典型就是“这一个”。

(三)推出典型的表达能力

新闻的典型宣传不同于组织上的典型宣传。要生动、感人，具有吸引力，具有鼓动性，要让人信服。具体而言，一要真实，真实是典型的生命力，因为假的东西太多了，我们才要十分重视真实性。二要生动感人，这里强调的是语言表达能力，通过你的文字打动读者，这个典型才深入人心。

事实上，典型的发现关键是培养三个能力：发现的分析判断能力；挖掘的归纳综合能力；报道的文字表达能力。

五、典型宣传的“四个注意”

典型是人不是神。神的力量巨大，但它是虚拟的，不食人间烟火，不存在也是不可靠的，是供我们信奉的；典型是人，是真实的，是吃五谷杂粮的，是现实的，是值得相信的，是供我们学习也是可以学得来的。

人们常常感叹，英雄也好，模范也好，过去的典型让人记住一辈子，影响人一辈子，如张思德、雷锋、焦裕禄等。而现在的典型记不住多久，学不了多少。当然这与社会发展、环境变化等许多因素有关，但毫无疑问，与我们在典型宣传上的功利性过强、模式化严重不无关系。

所谓功利性太强，就是对典型利用过度，宣传者的私心杂念太重，目的性太强，典型人物让人觉得假，记不住，学不来；所谓模式化严重就是写作方式套路化、模式化。

典型宣传的写作应注意四个方面的问题：

(一)不要把典型整成“高大全”

为了突出典型，不惜移花接木，以小充大，无中生有，拔高吹牛等，最后使典型人不人、神不神的，连自己都不相信。“高大全”典型的通病：捐款最多；典型都是富人？献血最积极；典型身体最棒？上班最早，下班最迟；典型都违反劳动法？带病工作；典型不要命？不会跳舞不打牌；典型都不食人间烟火？老婆恨孩子怨；典型都是不顾家的？“天上牛在飞，地上人在吹。”群众不认账，“典型”自己也不买账，这样的典型如何树得起来？要切记，典型是人，是我们生活中的一员。真实是新闻的生命；真实是典型的生命力所在。

在这里我们还得指出，无中生有是一种吹，有中写有可能也是一种“吹”，这个界限就是：看这个典型人物的所作所为是否符合人之常情。符合人之常情并且充满人性光芒的，我们当然要浓墨重彩地报道出来，但是，如果这个人的做法并非人之常情，尽管他是为他人做好事，我们也要为他“隐善”。比如自己住院，拔掉自己的吊针，省下药水让给别的病友；单位给儿子正常分房，母亲出面拒绝，硬是要儿子单位分给更需要的人，闹得儿子与家里矛盾重重，这就过了，就违背了人之常情。所谓真理向前跨出一步就是谬误，在这里也是适用的。因为这样的典型不可学，也不能学。媒体往往见到这样的事例就如获至宝，就大书特书，殊不知这样的报道会造成一些负面的效果。

(二)不要把典型整成个“肉坨坨”

现在有个倾向，在典型宣传中，过于注重人性、细节的刻画和描写。目的可以理解，就是为了克服“高大全”问题，但是由于矫枉过正，却忘记在典型的精神实质挖掘方面下工夫。特别是大量借鉴文学手法，典型形象好像非常丰满，个人习性、家庭生活等应有尽有，但典型依然树不起来，像没有骨头的一摊肉。细节很重要，但是要为主题服务，不能游离于主题。大量的与主题无关的琐事、细节，会淹没典型的主题，枝繁叶茂不见根深干粗。要切记，典型就是典型，他具有一定的先进性，他具有一定的宣传价值，才成为典型。

(三)不要把典型整成个“半残废”

典型具有成长性，他的典型价值是与时俱进的。但是，我们是宣传典型，不是利用典型。我们在宣传典型的时候，有的人为了自己的目的，“绑架”典型为我所用，“透支”典型为我所用，严重干扰典型生活，严重伤害典型身心。事实上，新闻宣传也有两面性，把握不好尺度，不仅会让典型失去应有的光辉，而且伤害典型身心。我想打个比方，有时我们的典型真像聚光灯下的明星，由于一举一动都关系他们的公众形象，所以他们一言一行不得不谨慎又谨慎。我们需要宽容他们，还要引导社会宽容他们。

典型的异化

紫石竹话

×××死了。

昨晚采访回办公室后听到时，不敢相信这是真的：这个被称为现代武训的老人，耗尽自己的积蓄，和四处讨要的钱，资助了上百个贫困学生。前不久他还上过我们报纸，怎么会就这么死了！

今天他的照片登在了报纸上，瘦削的脸庞让人心酸。更心酸的是，他竟然死在了自己奋斗一生的目标上。报上说他因病去世，真实的情况却是，他被伪装为贫困学生的人骗了好不容易募来的几千元，报警后一直没追回来，他于是从10层楼上跳了下来。

为什么有这样的悲剧？我想不仅仅是心理因素那么简单。事实上，作为媒体从业人员，我感到不寒而栗——1992年起，他就开始捐资助学，因为能力有限，他帮不了多少，那不过是一个善良老人的本心。可是后来他被媒体发现，人们不相信现在还有这样的人，雪球越滚越大，他被广泛报道，有了很多荣誉。如今回头再想，他的今天，媒体有没有责任？我们把一个普通人所不能承受的强加于他，结果只能是人的异化。

郑琦老师也是我报道的典型。他也是个可怜又无奈的人，我亲眼看到他的变化，为他而难受。2005年4月底，参加省里的集中采访团到郑老师家时，我是多么喜欢他的家啊！200多平方(米)的院子，有树有花，空气新鲜，我曾在他家的秋千上不愿起身。

他已经60岁了，有这样一所房子，做点自己喜欢的事，每天和喜爱的孩子们在一起，本是多么惬意的生活。但宣传打乱了这一切，他成了典型，有些话，当他向记者重复多次之后，他就会相信那是真的。他去领奖，去为青少年活动中心筹集资金，学会应酬，用他那朴实憨厚的本心，然而，这往往让我不忍卒睹：不管是某些上层人还是他周围的人们，都在利用他；可在得到好处的同时，许多人嘲笑他，诋毁他。

这就是一个人变化的全过程，可惜我只是那齿轮上不得不转的一个螺钉。然后，我发现我已经有些疑神疑鬼了。约见一个采访对象时，如果对方对我很热情，我就怀疑他想利用媒体；如果人家对我冷淡，我又想，我凭什么打扰别人的生活？但记者的职责不容许我这样善良。我常常为此非常痛苦。黄来女的热潮也首先从我这里起，当时我已预见到今后她会怎样被媒体侵扰生活，所以曾与她交谈多次，所幸她是个非常清醒的人，这多少减轻一点我心里的愧疚。昨天我去回访时，又是一次长谈。她告诉我，荣誉有与没有，对她根本没有关系，反正这阵风很快就要过去。学校也好，媒体也好，大家希望她配合他们的工作，她就尽力配合。

小黄曾被学校安排给一所大学的新生上了第一课，所以现在新生们都认识她。她告诉我，常常走在路上就有人指她，说她就是黄来女，但她从来都是低头而过，装作没听见。“是不是怕人认出来？”“不是，低着头可以捡到钱！我经常捡到的。”小黄说，最多一次她捡了20元，都没交公。“又不是我让他掉的。”

我大笑。这正是我喜欢小黄的地方，我一直认为，她并不是典型，她所做的，只不过是她想做的，就像我爱看书，有人爱玩游戏一样。还好她没被异化。^[1]

读者可以看出，这是一篇网络博客，写这文章的人，在现实里是一位记者。作者在这里提醒我们，媒体是把双刃的剑，宣传典型的时候，稍不注意就会扭曲他们。这进一步提醒广大通讯员，好心别办了坏事。写典型人物，要真，要实，不能利用他。

(四)不要把典型整成“一阵风”

发现、培育一个典型不是一件容易的事，但我们有些人在典型宣传上容易犯“见异思迁”的毛病，像猴子掰包谷一样，掰一个，丢一个，不愿意在典型的深挖上下工夫，使典型像春风一样“三月来、四月走、五月啥没有”。要切记，典型挖得越深，价值就越大，影响就越广。