普通话声母和韵母的配合关系

第11课　音节训练

目标任务

1.了解普通话音节的结构特点和声韵配合关系；

2.掌握普通话音节的拼读、拼写方法；

3.进行音节方面的综合练习。

要点提示

一、普通话音节的结构

音节是语流里自然的语音单位，或者说音素（或声母、韵母等）按照一定的方式组合起来就成为音节。音节是语素的语音形式，汉字是音节的书面形式。普通话里，除了个别情况（如儿化）外，一个汉字就是一个音节。

普通话的音节一般有声母、韵母、声调三个构成要素，韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾。音节的结构有以下一些特点：

1.普通话音节的实际读音最少要由两部分组成，如“武”（ú）；最多可以由五个部分组成，如“装”（zhuānɡ）。

2.元音最多有三个，而且连续排列，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。

3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音只出现在音节开头和末尾，没有两个辅音连续排列的形式。

4.每个音节可以没有韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。

二、普通话声母和韵母的配合关系

普通话声母韵母的配合关系往往是以声母的发音部位和韵母的韵头为依据的，它的粗略情况可以用下表来表示：

从表中可以看出：

1.b、p、m只跟开口呼、齐齿呼、合口呼（限于u）韵母相拼，不跟撮口呼韵母相拼。

2.f只跟开口呼、合口呼（限于u）韵母相拼，不跟齐齿呼，撮口呼韵母相拼。

3.d、t只跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不跟撮口呼韵母相拼。

4.n、l能跟开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母相拼。

5.ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只跟开口呼、合口呼韵母相拼，不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。

6．j、q、x跟所有齐齿呼、撮口呼的韵母都可相拼，不跟开口呼、合口呼韵母相拼。

7．零声母能跟四呼中所有的韵母相拼。

三、音节的拼读和拼写

1.音节的拼读

拼读就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母拼合并加上声调而成为一个音节。

要使音节拼合得正确，应该注意以下几点：

（一）声母要念本音。

（二）复韵母和鼻韵母的发音必须准确熟练。

（三）声母和韵母之间不要间断。拼音方法可简略概括为“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

2.音节的拼写

（一）y、w的用法

《汉语拼音方案》规定，i行的韵母，前面没有声母的时候写成yi、yɑ、ye、yɑo、yɑn、yin、yɑnɡ、yinɡ、yonɡ；u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu、wɑ、wo、wɑi、wei、wɑn、wen、wɑnɡ、wenɡ；ü行的韵母，前面没有声母时，写成yu、yue、yuɑn、yun，ü上两点省略。

上述关于i行和u行韵母写法的规定，包括两类情况：

（1）原韵母有两个或两个以上元音的，自成音节时，i改成y，u改成w。如“压”yɑ、“要”yɑo、“烟”yɑn、“雍”yonɡ及“窝”wo、“威”wei、“汪”wɑnɡ等；

（2）原韵母只有一个元音的，自成音节时，i前加上y，u前加上w。如“衣”yi、“音”yin、“英”yinɡ及“乌”wu。

ü行韵母自成音节时，ü一律写成yu。如“迂”yu、“约”yue、“冤”yuɑn、“晕”yun。

《汉语拼音方案》规定y、w的用法，目的是使按词连写的音节界限清楚。如fɑni可读作“发腻”，也可以读作“翻译”。如果写成fɑnyi就明确表示它是fɑn、yi两个音节，不会理解成“发腻”了。

（二）隔音符号

ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（’）隔开。例如“西安”写成xi’ɑn，“方案”写成fɑnɡ’ɑn，否则，上面两例就可能理解为“线”和“反感”。

（三）ü上两点的省略

ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候，为了书写的便利，ü上的两点省略，写成jū（居）、qū（区）、xū（虚）；但是跟声母n、l拼的时候，ü上的两点则不能省略，仍然写成nǚ（女）、lǚ（吕）。ü上两点省略了，会不会和韵母u相混呢？普通话声母和韵母的配合关系表明，声母j、q、x不跟合口呼韵母拼，而跟撮口呼韵母拼。因此juɑn、que、xu等音节里的u必定是ü而不是u。

（四）iou、uei、uen的省写式

iou、uei、uen三个韵母前面加声母的时候，分别写成它们的省写式iu、ui、un，如“秋”qiū，“推”tuī，“村”cūn。这样处理可以省写字母，缩短拼式，对发音也没有影响。

（五）按词连写

拼写句子的时候，要按词连写，就是把一个词的各音节连写在一起，词和词之间分开拼写。例如：

我们要学会普通话。wǒmen yào xuéhuìpǔtōnɡhuà.

（六）大写字母的用法

（1）一个句子开头的第一个字母，诗歌每行第一个字母，地名、国名等专有名词第一个字母要大写。

（2）姓和名每部分第一个字母用大写。

（3）商标和商店的名称一般每个字母都大写，也可以每一分写部分的第一个字母大写。

课堂训练

一、快速认读下列音节，并给每个音节注上一个汉字：

（1）hūn　（2）dìnɡ　（3）shuài

（4）suì　 （5）liǎn　 （6）liě

（7）ɡuó　（8）zhuānɡ　（9）qiú

（10）měi　（11）yán　（12）yún

（13）quān　（14）wāi　（15）zǐ

二、快速认读下列词语，并注上汉字：

（1）jiāotōnɡyùnshū　　（2）xiónɡxīn-zhuànɡzhì

（3）xiūxiányúlè　　　　（4）bǎihuā-qífànɡ

（5）chénɡfēnɡ-pòlànɡ　（6）kēxuéjìshù

（7）bǎochí　　　　　　（8）hé’ǎi

（9）jǐnɡtì　　　　　　　（10）āndìnɡ

三、快速认读下列句子，并注上汉字：

（1）jīnɡjù shì zhōnɡɡuó de chuántǒnɡ xìjù.

（2）fánɡjiān de qiánɡshɑnɡ ɡuàzhe xiǎozhānɡ quánjiā de zhàopiān.

（3）rénrén dōu shuō tiān tánɡměi，zěn bǐ wǒ hónɡhú yúmǐxiānɡ.

（4）rénlèi shèhuì de lìshǐshǒuxiān shì shēnɡchǎn fāzhǎn de lìshǐ.

（5）dàlì tuīɡuǎnɡ hé ɡuīfàn shǐyònɡ ɡuójiātōnɡyònɡ yǔyán wénzì。

四、拼写下列词语，注意拼写规则和标调位置：

喜悦　论文　微笑　邮局　延安　无畏

垂柳　搜寻　闰月　拜会　过滤　海鸥

因为　恶魔　坚硬　峻峭　口才　咱们

婴儿　渔业　外语　急剧　摇曳　义务

屈原　推求　饥饿　女儿　中华人民共和国

课后练习

朗读用于测试的短文

1.作品11号

一个大问题一直盘踞在我脑袋（nǎodɑi）里：

世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？

近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神（jīnɡshén）情感——国家荣誉感！

地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国，思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血（xiě）有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技昌达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎（sìhū）也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子（yīnzǐ）。

然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱（zhì’ài）与忠诚。一种血缘（xuèyuán）情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血（rèxuè）沸腾。

在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿（nán’ér）戎装（rónɡzhuānɡ）卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去换取。但在和平时代，惟有这种国家之间大规模对抗性的大赛，才可以唤起那种遥远而神圣的情感，那就是：为祖国而战！

2.作品41号

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒（sùliàohér），踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳（yēzikér）。他在胡同（hútònɡr）里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一处干涸（ɡānhé）的水塘里猛踢一个猪膀胱（pánɡɡuānɡ）时，被一位足球教练看见了。他发现这个男孩儿踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩儿得到足球后踢得更卖劲（màijìnr）了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。

圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷（qídǎo）吧。”

小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快要挖好坑的时候，从别墅（biéshù）里走出一个人来，问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”

教练把小男孩儿从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。

三年后，这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为（wéi）世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。