英语语篇文本结构层次上的生成技术

二、英语语篇文本结构层次上的生成技术

语篇文本可以分为三个不同层次的结构：完整语篇结构、段落层次结构和句子层次结构。由于句子或语句是文本的最基本构成单位，文本的最基本结构成分是以句子或语句形式出现的，因此，在语篇文本的层次结构的划分上，句子结构就可以算是语篇的最终极结构层次了。一般而言，词汇是极少单独地出现在实际的语篇文本中，词汇只是句子的构成成分，所以词汇并不能算作是语篇文本中的一级层次结构。

而在英语语篇文本的生成中，与语篇文本的三个不同层次结构相对应的是，在三个不同结构层次上的文本生成中也都存在着一些相对应的文本生成技术：英语完整语篇文本生成技术、英语语段生成技术和英语语句生成技术。这些技术是整个文本生成技术中不可分割的部分，如图4-4所示。

图4-4　语篇文本生成技术结构

（一）英语完整语篇文本生成

首先，英语完整语篇文本并不是一个笼统的不可捉摸的抽象体，而是可以划分出各种不同类型的和基于不同阅读受众和文本交际目的文本实体。英语完整语篇文本从大的方面可以分为三类完整语篇文本：基本语篇文本，其中主要包括议论文、记叙文、说明文和描写文四种文本类型；实用语篇文本，其中包括书信、便条、单位简介、研究论文、个人简历、商务合同等；文学艺术语篇文本，其中主要有诗歌、小说、戏剧等。英语完整语篇经过这样的划分后，我们就很容易发现，这些不同类型的英语完整文本都各自具有一些相对不同的共性特点，如具有一定的格式、功能和内容等等，而这些不同文本所具备的不同的共性特点反映出不同文本的生成上的一些不同的方法技术，如议论文的生成技术、说明文的生成技术、书信的生成技术、诗歌的生成技术等。

我们还发现，这些不同的文本类型还可以向更为具体的方向进行划分，如描写文还可以分为情境、地点、景物、风景、人物等语篇文本，书信还可分为正式信或公函和非正式信或私人信件。再进一步，书信还可以根据不同的通信目的分为求职信、问询或请求信、投诉信、感谢信等等。因此，通过对语篇文本的不断向具体方向的划分，可以进一步地定位到一些特定类型的语篇文本，而揭示出它们相应的文本特征，然后，再通过这些不同的特定文本的特征属性定位出它们在文本生成上的一些特定方法技术，例如书信文本有书信文本的生成技术，描写文又有描写文的生成技术，书信中求职信有求职信的生成技术，问询信又有问询信的生成技术。总之，各类完整英语语篇文本都有可供人们因循的生成技术，由于这个问题涉及英语语篇的要素构成，所以将这个问题留待本章的英语语篇要素结构分析中一并探讨。

（二）英语语段或段落生成技术

段落是英语语篇文本的直接组成部分。英语段落也不是一个笼统的不可拆分的整体，而是根据不同的语境情况具有一定的结构特征，同样具有不同结构特征的英语段落也自然意味着有不同英语段落的不同生成方法。

首先，根据段落在语篇文本中的位置的不同，英语段落可分为引入段、主体展开段和结尾段。这三个部分分别具有它们各自不同的结构特征，如图4-5所示。

图4-5　语篇段落在语篇文本中的位置

引入段一般要求简明扼要，引入主题内容和目的及文本的展开方式和方向。然而，引入段又根据不同的语篇文本类型而具有各自相对不同的结构特征，而需要写作者有相应不同的生成方法，例如议论文有议论文的引入段结构，叙述文有叙述文的引入段结构，书信文、研究论文等也都有它们独特的一些引入段结构。议论文中的引入段一般包括概述（General statement）和主题陈述两个部分。概述的目的在于通过某种方式切入相关课题内容。主题陈述的目的在于表明文章的主题思想和观点。议论文的引入方法常常有使用引言特点、使用统计数字、使用问句、叙述某一事件的时间和地点、提供有关课题的历史或现实的背景、使用类比、使用解释或定义等。主题陈述也有一些具体要求，如主题陈述必须是一个完整的陈述语句，主题不能太笼统，也不能太具体；主题必须是一个有争议的观点等等。英语书信的引入段一般是1至2个语句的短段，意在表明书信的目的和意图或提及前次的书信联系等。研究论文的引入段则常常提及研究的背景、相关研究文献、研究的必要性、研究的目的和价值意义等。

结尾段又分零结尾段和结尾段两种形式。零结尾段即文本没有一个专门的结尾段。当写作者已经将问题足够交代清楚后，文本就自然结束了。结尾段是写作者对语篇文本所作的一个专门总结。结尾段目的在于对文本的主要思想内容和目的进行一个总结和强调，以求更加有效地达成文本交际的目的。议论文的结尾一般包括对主题思想的强调性概述、对有关思想的价值意义的引申、对有关问题解决的建议或展望等。研究论文的结尾一般包括对研究发现或结果的简述，对研究目的的达成情况进行评价，对未解决问题、未来研究、研究结果的应用情况提出看法等。书信的结尾段一般包括期望、祝福、致问、致谢等等。

另外，作为通用文本结尾一般还可分为：总结型结尾、强调型结尾、悬念型结尾、引申型结尾、提问型结尾、展望型结尾、尾首照应型结尾等。

可见，即便同是引入段和结尾段，也意味着有很多不同的写作生成方法、技术。

相对于语篇文本的引入段和结尾段，文本的主体展开段的生成则更为复杂一些。尽管如此，我们仍能够对其进行分析找出其生成结构特征而进一步定位出其一些相应的生成技术。

对于主体展开段，根据主题表达的方式，可以分为主题句段落和无主题句段落，主题句段落由主题句明确指示段落的主题。无主题句段落中没有一个明确指示段落主题的语句，其主题是通过段落中所有的语句共同烘托和蕴示出来。主题句段落有主题句的常用语境场合，无主题句有无主题句的常用语境场合。

对于主体展开段，根据其文本功能，可分为过渡段和主题内容展开段。过渡段主要履行段落间的过渡衔接功能，主题内容展示段主要履行主题的思想内容展开功能。

对于主体展开段，根据其语义结构层次方式，可分为平行展开段落、层级展开段落和平行层级展开段落。平行展开段落中的语义构成由几个平行并列的几个语义思想部分组合而成。层级展开段落的语义是按语义的层层展开方式构成的。平行层级展开段落则具有前两者共同的特点。

对于主体展开段，根据不同的展开方式，分为从一般到特殊的演绎式展开段落，从特殊到一般的归纳式展开段落，也有从一般到特殊再到一般的演绎—归纳式展开段落。或者按时间展开段落，按过程展开段落，按空间展开段落，按比较和对比展开段落，按因果分析展开段落，按分类方式展开段落，按定义或解释说明展开段落，按思维联想式展开段落，按信息组合式段落以及多种展开方式组合展开段落。段落的生成结构特征分化如图4-6所示。

图4-6　段落的生成结构特征

尽管图4-6中展示的段落展开类型未能包含所有的段落展开类型，但毫无疑问，随着对英语语篇文本语法的不断深入的研究，将会揭示出更多的段落展开形式，同时，段落的每一个结构特征就意味着一定的段落生成技术。

可见，在语篇文本的段落生成方面也具有相应的具体的段落生成技术。

要写好一个英语语篇文本段落，写作者除了要掌握与因果的英语语段的结构特征相对应的段落生成技术外，还须掌握好英语语段的标准属性特征。英语语段的标准属性特征主要有两个：完整和连贯。英语段落的完整分为形式结构的完整和内容的完整；连贯分为形式连贯和内容上的连贯。这里，英语语段的标准属性特征的每一项划分也意味着特定的段落生成方法。

（三）语篇文本的句子生成技术

英语语句是英语语篇文本的最基本构成单元。

要生成一篇好的英语语段文本，需要生成好的段落，同样需要写好每一个英语语句。要写好英语语句又需要了解英语语句的结构特征，因为不同结构特征的英语语句意味着需要特定的语句生成技术。

由于英语段落和语句的写作技术与它们各自相应的图式结构是不可分割，或联系在一起的，所以，其细微的技术尽可在它们不同的图式结构中体现出来。出于篇幅考虑，英语语句的结构将在英语语句图式与技术章节进行探讨。