英语语篇文本时间维度上的生成技术

一、英语语篇文本时间维度上的生成技术

首先，一篇正式的语篇文本生成并不被看做是一种一次性的操作行为，国内权威的英语写作教科书《英语写作手册》指出，英语写作（这里主要指一篇正式的语篇文本的生成）包括五个大的步骤：语篇文本的写作规划，语篇文本纲要的生成，语篇文本的初稿写作，修改和最后的检校定稿。并且，这五个大的操作步骤又有一些更为具体的技术操作要求，如在语篇文本的写作规划里面，又包含几个步骤。首先是审题，审题包括：（1）理解题目及附随于题目的一些具体写作要求，其目的是明确写作的具体任务和目的。（2）进行写作的任务和目的条件的与语篇文本题目关联的资料信息的收集和检索。这一步可以是外在的资料信息收集和检索，例如利用图书馆、资料室的图书、杂志或期刊进行资料收集和检索，利用电脑资料数据库或Internet进行收集和检索等，也可以是写作者本人头脑过去知识、经历的相关资料收集和检索，这一步就是英语写作术语“Brainstorm”所指的写作操作技术。（3）形成和明确语篇文本的写作主题（Thesis）。（4）对主题进行一般主题分解，形成主题下的次主题和主题展开框架。

其次，是语篇文本纲要或写作提纲的生成。英语语篇文本的写作提纲的生成主要包括两项技术规范：一个是短语提纲的写作；另一个是语句提纲的写作。短语提纲的写作就是以英语名词性短语的形式将语篇文本的主题展开框架以书面的形式表现出来；语句提纲就是以完整的英语语句形式将语篇文本的主题展开框架的书面的形式表现出来。而在英语写作教科书中，常常提供有明确详细的这两个形式的英语语篇文本的提纲写作范例。写作提纲反映出一篇文本的基本结构和思想脉络。

时间维度上的第三步是文本的初稿写作。初稿写作就是将文本的纲要展开为成型的具有完整思想细节的文本，其中主要包括按提纲的顺序将提纲展开为文本的段落，将分解出的次主题展开为具有详细语句支撑材料的文本实体，并在展开过程中重新思考提纲所反映的文本基本结构和思想脉络并进行可能的变更等。

第四步是对初稿的修改。关于英语语篇文本的修改，其整个操作行为也不是随意的或无章可循的，而是有着一定技术条理依据的。这些技术依据使得文本初稿的修改更为合理有效。英语语篇文本的初稿修改主要分为从内容到形式的修改以及从整体到局部的修改两个方面。具体包括四个步骤：（1）内容的修改包括主题是否明确，次主题是否能充分反映主题，支撑的事实材料是否与主题关联或是否足以充分支撑主题，材料是否符合逻辑等。（2）组织结构的修改包括引入部分是否反映出文本的主题思想和任务，各个段落是否具有明确主题，段落及部分间是否具有很好的关联或过渡等。（3）语句的修改包括语句间是否有很好关联或过渡，语句结构是否正确，语句是否精炼，句式是否多样化等等。（4）用词的修改，包括词汇选用是否符合完整文本的文体风格，如正式文体、普通文体及非正式文体等，用词的语义是否很好达意、有无拼写错误等。

时间维度上的最后一步是对语篇文本的检校定稿。成型的语篇文本经过各个方面的修改过后，写作者对其进行最后的操作，如将文本与目的要求进行对照，进行最后的文本格式排版和誊写等，如图4-2所示。

图4-2　语篇文本时间维度上的文本生成

英语语篇文本的生成一旦经过这一系列的时间维度上的技术分解，整个行为就变成了若干的、更为细小简单的行为操作了。有时候，一些更加复杂的规范文本，如学术论文的写作，往往还会对整个文本生成过程进行更细致的时间维度上的技术分解，研究论文的写作一般分为七个时间维度上的技术成分，包括选题、资料收集、资料分类、确定主要内容、写作论文提纲、初稿写作、修改成型。其结构图式如图4-3所示。

图4-3　学术论文写作结构图式

当然，在实际的语篇文本的生成中，写作者在面对一些较简单的文本生成时，如写一便条或简单的通知时，也可以不对整个过程进行时间维度上的技术分解。或者写作者已是一个相当熟练的英语写作者，已经对时间维度上的写作技术的运用达到了较为熟练的或自动化的水平，也可以不按照严格的步骤操作，将整个时间维度上的操作技术压缩为表面上看似一次性的操作行为，这也是可能的。