绐孩子对话的机会

二、绐孩子对话的机会

语言表达能力是一种重要的能力，父母应该从小培养孩子的语言表达能力。遗憾的是，许多父母由于工作忙，没有时间多和孩子说话，于是，孩子大多就交给了电视。结果，孩子因为缺少和人对话的机会，语言表达能力没有被开发出来，从而导致不善于表达。

潇潇今年6岁，马上就要上小学了。按说，这个年龄的孩子，应该正是叽叽喳喳、活泼好动的时候。可是，潇潇平常从不主动和其他孩子玩耍，就喜欢坐在电视机前看卡通片，或者坐在房间里看看书，玩玩具。一见到生人，潇潇就急忙躲到奶奶的背后，小脸涨得通红，更不用说张口喊人了。

看着孩子这个样子，潇潇父母也不知如何是好，他们分析来分析去，觉得是自己工作太忙，与潇潇在一起玩的时间很少。不仅如此，由于工作劳累的原因，他们很少和潇潇说话，也没有耐心听孩子讲话，即使潇潇想和他们说些事情，他们也爱理不理的，有时候甚至嫌孩子烦，把他支到一边去。时间长了，潇潇就变成现在这个样子了。

父母有时候推卸责任，把与孩子交流的任务交给电视，孩子面对的是没有生命的“物”，没有交流的对象，当然无法培养语言表达能力。

当孩子变得沉默不语时，除了多陪陪孩子外，还要找到孩子的兴趣点，多与孩子对话，来打开孩子的语言开关。

只要父母在家，就要主动和孩子说话，哪怕是孩子还不会说话的时候，父母也要有意识地与孩子说话。实际上，孩子尽管不会说，他也会明白父母的意思。而且，父母的善于表达和交流也会对孩子产生影响，孩子会学着父母的样子和别人说话，从交流中得到许多信息和经验，也让他们倾向于更愿意和别人交流。

大物理学家爱因斯坦长到3岁时，仍然连一句话都不会说。一般说来，正常的孩子1周岁左右就开始讲话了，但是，已经过了3周岁的爱因斯坦却始终没有张口说话的迹象。

父母为此也非常着急，还专门请教了懂教育的人，得到的答复是：如果没有生理缺陷，有可能是家庭环境影响了孩子的语言发育。造成生理缺陷的原因一般有两种，一是遗传，如果家庭中上代有哑巴，可能会遗传给后代；其次就是后天的生病原因，影响了孩子的语言系统的生理发育。

爱因斯坦的父亲想了又想，可至少三代以内没有人是哑巴。而爱因斯坦从出生到现在，也没有得过什么病，生理上的原因可以排除。于是，父母就意识到肯定是家庭环境出了问题。是自己与孩子在一起待的时间太少的缘故，因为父母和爱因斯坦在一起的时间太少，没有与他交流，影响了他的语言发育。

事实上的确如此，幼小的爱因斯坦喜欢独来独往，不善于和其他孩子相处，其他孩子也不愿意和他玩，爱因斯坦就自己一个人玩，甚至不愿意与小妹妹玩。如果妹妹的哭闹吵烦了他，他就会爆发出激烈的情绪，有一次，爱因斯坦居然向只有1岁多的小妹妹扔东西，还用东西打小妹妹的头。

父亲有时候也怀疑爱因斯坦是不是脑子有问题。可爱因斯坦的母亲对爱因斯坦很有信心，但她也急切地盼望着爱因斯坦能够早日说话。父母想，只要孩子能说话，哪怕是智力平平，长大后也能够生存下去。

父亲由于工作忙没有时间，于是母亲就决定在家里待一段时间留心孩子。

一次，母亲坐在钢琴边轻轻地弹奏着钢琴，优美的旋律飘进爱因斯坦的耳朵，爱因斯坦瞪着大大的眼睛，全神贯注地倾听起美妙的音乐来。

母亲看到爱因斯坦这个样子，高兴极了：孩子能听懂音乐，能听懂音乐的孩子怎么会是傻子呢？

有了这个惊喜的发现，母亲就经常给爱因斯坦弹奏钢琴曲，小爱因斯坦常常陶醉在音乐里，有时静静地听，有时高兴得手舞足蹈。母亲一面用音乐引导孩子的听力，一面给他讲解简单的乐理知识，没事的时候，经常与孩子说说话，小爱因斯坦似懂非懂地听着，偶尔嘴里也嘟囔着什么，但谁也听不清楚，但母亲一点也没有灰心。

不爱说话的小爱因斯坦对音乐着了迷。就在爱因斯坦4岁那年，他终于开口说话了。

语言是人的一种特殊需要和特征。孩子需要说话，需要知道和告诉别人这是什么，那是什么，自己发现了什么……这既是自然的生理需要，也是社会性的精神需求。父母要多与孩子对话，主动地引导孩子表达自我。

上了学的孩子，父母多主动问问孩子学校里的事情。比如，父母可以试着去了解他们学校里的生活：“你今天语文课学的是哪篇课文，大意是什么？”“今天做值日是负责扫地还是擦黑板？”“中午吃完饭到操场上玩了吗？是踢毽子还是练习跳绳？”等。

父母要用这种明确的问话去调动孩子说话的情绪，让孩子多和自己交流，这样的一问一答，孩子就会愿意和父母讲学校里的趣事，在与父母的对话中，孩子就逐渐打开了话匣子，有了要表达的欲望，孩子就会养成和父母诉说发生在自己身边的一些小事情的习惯。

和孩子对话时，要保持冷静的心态，不要受其他事情的影响，也不要显露出不耐烦的样子，要让孩子在轻松自在、无拘无束的环境中自由地说出自己心里感兴趣或者烦恼的事情。