在学生集体活动中的语言艺术要求

一、在学生集体活动中的语言艺术要求

1.时效性

组织学生课外集体活动，是培养创新人才的方式之一，它有利于学生的身心健康成长，有利于培养学生的团结协作精神和创新能力，有利于全面提高教育、教学质量。具体来说，通过学生的课外集体活动，培养学生热爱中华民族、热爱社会主义祖国的思想感情，增强攀登文化、科学技术高峰的信心和勇气，增强关心他人、关心社会、关心国家的责任感。同时，通过课外活动在巩固和运用已学过的知识过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强对社会发展的适应能力，发展学生的创造才能。为了更好地开展集体活动，教师要认真地做好动员工作。要运用精彩的艺术语言阐明活动的目的、意义和要求，使每个学生都对活动有全面的了解和浓厚的兴趣，积极鼓励学生以强烈的探索精神，带着学习知识、培养能力、锻炼意志的目的全身心地投入到活动中，争取获得更大的效益。这种指导性的动员，教师的语言表达要做到“精、短、实”。精，就是要精讲，话不在多，达意则灵;短，就是时间要短，内容集中，清晰准确;实，就是要有针对性，针对学生对活动的不同心态和想法，进行有的放矢的讲话动员。如一位教师动员学生参加万米长跑比赛发表的动员讲话:

同学们:

拿破仑说过:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”那么不想当冠军的运动员，绝不是一个真正的运动员!不想争第一的班集体也绝不是一个好的班集体!不过我们是无愧的，我们曾在一年级、二年级两次万米长跑比赛中荣获总分第一名。从此我们名震全校，我们挺着胸脯走路，我们拍着胸脯说话!现在，一年一度的，既是集体力量又是个人意志的大拼搏活动——万米长跑大赛又要开始了。同学们，这是三年师范生活最后一次拼搏的机会了。“人生能有几回搏，今日不搏待何时”，面对师范生活的最后一搏，我们应当怎样做呢?明天——就是明天清晨，我们打算怎样度过这个非同寻常的早晨呢?(学生情绪激动起来)听说，有的同学情绪不高，有的退缩了，我不相信。难道真的有始无终，真的“廉颇老矣”，只会吃饭吗?不!这不是有着两次总分第一名光辉历史和钢铁般意志的七班同学的性格，这不可能!

不错，今天天气骤然变冷，寒气逼人，但这正是显露英雄本色的大好机会。对强者勇者，这不是困难，这是机遇，是绝好的机遇!中国女排取得“五连冠”的时候，全国上下欢声雷动，但是你们想过了她们平时苦练的无比艰辛吗?只有艰辛，才会成功，只有历尽磨难，才会有光辉灿烂!同学们，奋勇拼搏吧!最后的微笑和崇高的荣誉都是属于我们的!(掌声)

结果，第二天早晨，这个班出勤人数是全校出勤人最多的，长跑成绩也是最好的。

2.鼓动性

在一次集体活动中，学生无精打采，有气无力地唱国歌，这时，老师没有批评学生，而是作了如下生动感人的演讲:

同学们:

我现在给大家讲个故事。抗日战争时期，在日本侵略军占领的一座县城里，有一位衣衫褴褛，骨瘦如柴的十一二岁的少年，在街头唱了两句《义勇军进行曲》，“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”他的歌声被日本宪兵听到了，便把他抓起来毒打，还用大石头往他身上压，最后用刺刀把这位少年活活挑死。同学们!在我们的国土上，日本人有什么权力不让我们唱歌呢?有什么权力来残杀我们无辜的少年儿童呢?现在，我们带着对侵略者的仇恨，带着对被侵略者杀害的少年的深切怀念，带着新中国成立后我们的自豪来高唱这支《义勇军进行曲》——我们现在的国歌吧!

老师讲完后，亲自领唱，同学们唱得特别响亮，特别动情，特别激昂。

3.艺术性

集体活动结束后，教师要运用启发性的语言进行总结。积极引导学生去开掘课外活动的内容，要充分肯定成绩和收获，让学生体会到成功的快乐和喜悦;要从教训角度指出缺点和不足，激发学生参加活动的兴趣和积极性，并指出今后社会活动的方向。教师的语言力求简练、明确、有力，具有导向性、继承性和艺术性。导向性就是通过教师的总结，使学生明确课外活动怎样与课内学习结合，校内学习的知识，怎样在社会实践中应用，怎样在各种课外活动中，在增强创新意识的基础上，形成创新能力，产生创造行为;继承性就是在巩固和深化课外集体活动所取得的成绩和经验基础上，使学生明确当前集体活动与今后的各种集体活动乃至出校后工作间的承前启后，继往开来的关系;艺术性就是教师的语言要生动形象，朴实精确，幽默委婉，具有很强的趣味性和感染力。