【摘要】：网络教育的出现使任何人在任何时间、任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。终身教育、按需学习的社会需求将彻底改变现有教学体制和质量评估标准。教育的卖方市场将向买方市场过渡，跨专业、跨系、跨校，甚至跨国学习的现象目前已经在网络教育中出现。可以预见，这种现象将会继续扩展。
学习型社会将成现实_熊澄宇集
网络教育不仅为现有教育模式注入了活力，还必将给未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。
人们称21世纪是知识的社会、学习的社会。这种说法的内涵是将接受教育的目的从获取文凭扩展到知识更新和自我素质的不断完善。网络教育的出现使任何人在任何时间、任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。终身教育、按需学习的社会需求将彻底改变现有教学体制和质量评估标准。教育的卖方市场将向买方市场过渡，跨专业、跨系、跨校，甚至跨国学习的现象目前已经在网络教育中出现。可以预见，这种现象将会继续扩展。
与现有的围墙式课堂教育相比较，网络教育更具有教学内容的广泛性、教学环境的虚拟性、学生学习的能动性、学习过程的交互性和教学管理全天候服务的特点。网络教育的学习资源不仅来自教师、来自课件，而且来自众多的专家、学者、志愿者以及学习伙伴的网上交流。学生们不仅可以共享网上现存的教学内容，而且自己发表的见解也成为教学内容的重要组成部分。
我国的网络教育目前正以现代远程教育工程的形式从五个方面展开：经教育部批准，清华、北大等31所院校正在进行网络教育试点；由教育部现代远程教育资源建设委员会和高等教育出版社联合组织的200门网络课程已经立项启动；由中国教育科研网承担的网络教育支撑环境的升级改造工程已通过国家验收；由教育部组织的全国远程教育管理、教学和课件制作骨干人员的培训工作已举办了三期；由教育部立项，清华、北大、北师大等八所院校参与的“中国远程教育战略研究”课题正在实施。
可以想见，网络教育不仅为现有教育模式注入了活力，还必将给未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。网络教育是现代教育与世界接轨的一个重要途径。
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