红灯停，绿灯行

红灯停，绿灯行

曾记得，“红灯停，绿灯行”是我们小时候课文中经常出现的句子，意在告诉我们要遵守交通规则，注意交通安全。但遗憾的是，即使我们在那样极具意义的交通规则句子的熏陶下，依然出现了一批又一批的“中国式”过马路人群。显然，这是对规则的一种破坏，也是对我们那时教育的一种讽刺。

对于“中国式”过马路的这类人，我个人是非常讨厌的，即使我曾经也像他们那样是“中国式”过马路中的一员。这说明，无论你有没有破坏过规则，但是只要你看到破坏规则的人心里就会感到“不爽”，就会产生反感的心理。俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”任何事情都会有规则，包括人际交往。和过马路一样，在人际交往中，一旦你破坏了规则，闯了红灯，那么他人就会对你投来鄙视的目光，产生不好的印象，在交往的过程中始终与你保持距离，对你产生警惕的心理。因此，我们必须从小要培养孩子遵守规则的习惯。在走访的过程中，朵朵爸爸给我说了很多他与朵朵之间的事情，而这一件事情最有代表性。

一、培养孩子遵守规则的意识

朵朵的爸爸是一个象棋迷，平时总喜欢约几个好友来家里下棋，而且一下就是好几个小时。朵朵今年5岁，从小就看爸爸和其他叔叔下棋，但自己会不会下，却没人知道。

一天周末，朵朵看见了爸爸茶几下面的象棋，就吵着正在看报纸的爸爸说：“爸爸，我们下棋好不好？”

朵朵爸爸说：“和你下棋！你会不会玩啊？”

朵朵认真地说：“我当然会。”

爸爸想，朵朵从小看自己下棋，应该会一点吧，反正闲着也没事，不如陪朵朵玩一会儿吧。于是，爸爸摆开了棋谱，摆好自己的棋子。朵朵很聪明，也一个不差地把自己的棋子放在了正确的位置。接着，这父子俩便开始对决了。

下着下着，朵朵的一个卒子没过河居然拐了弯，爸爸急忙说：“朵朵，没有这么下的啊！卒子没过河怎么能拐弯呢？”

朵朵问道：“为什么卒子不过河就不能拐弯呢？”

这么简单的一个常识性问题，竟然把朵朵爸爸为难住了，爸爸一时不知道该如何回答。

培养孩子遵守规则的意识，首先要从向孩子介绍规则开始。无论孩子在学校还是在家中，在玩游戏中还是在学习中，在开始之前要向孩子讲清应该遵守的规则，以及为什么要遵守，这样，孩子在行动的过程中就不会明知故犯。比如，朵朵爸爸在与朵朵下象棋之前，应该先向朵朵讲一遍下象棋的规则：卒和兵过河后才能拐弯，车只能走直线等。并告诉朵朵，这是象棋发明者定下的规则，只有这样做，游戏才能玩，否则游戏就不能玩。这样，朵朵就不会出现卒子没有过河就开始拐弯的情况，更不会问爸爸“为什么”这样的问题。

为了能够与朵朵正规地下象棋，朵朵爸爸不得不将象棋的规则向朵朵整个说了一遍，朵朵知道了规则并知道了为什么要遵守规则后，便开始与爸爸下棋。毕竟朵朵下象棋只是一个新手，姜还是老的辣，眼看就要输了，于是朵朵走了一步违反规则的马 （ 马在象棋中走的是“日”字，所谓日字就是“两横一拐弯”或“两竖一拐弯”，当“两横”或“两竖”之间有一其他棋子时，马就无法走过去，这种现象称之为“别马腿” ）。

这时爸爸忙说：“不对啊，不对！刚才我给你说过了，马不能这样走，这是‘别马腿’，这是违反规则的。”

朵朵则闹着说：“不嘛！不嘛！我就要这样走，就这一次好吧，下次一定按照规则走……”

面对朵朵的撒娇，爸爸只好迁就了朵朵，允许朵朵这样走一步。

看似一个简单的迁就，但却会给孩子在成长中带来很大的影响。朵朵爸爸不知道，这一次违反规则后的迁就也就意味着下一次的迁就原谅，久而久之，孩子便会视规则为儿戏或者不放在心上。

也许有人认为：“没有这样夸张吧，不就是一个游戏吗，游戏的目的就是让孩子快乐，只要让孩子高兴快乐了目的就达到了，什么乱七八糟的规则都不重要。再说，规则也是人定的，可以修改。”

是的，游戏的目的就是让孩子快乐、高兴，这一点我也很认同，但是，首先，每一个游戏之所以会设定一些规则，是有一定的科学依据的。只要按照规则去玩，同样可以体验到游戏带来的快乐，而且还能够开发孩子其他方面的潜能。比如象棋，按照规则玩可以锻炼一个人的逻辑思维能力，否则，一切只是玩而已。显然，我们有必要让孩子按照规则去做事。

其次，孩子在玩游戏时第一次违反规则，那么就可能会有第二次、第三次。如果是和父母长辈之间的话，孩子违反规则都会被原谅，但如果是和同龄朋友在一起的话，其他孩子还会原谅违反规则的孩子吗？还会和孩子一起玩吗？因此，孩子的交际能力就会受到极大的影响。

所以，朵朵爸爸正确的做法应该是严格执行游戏规则，在遵守规则上不随意迁就朵朵的撒娇、嬉乐。

在爸爸让朵朵违反规则走了一步棋后，两人的“对决”又开始了。接下来，朵朵的棋下得很是谨慎，每一步思考好久，爸爸很高兴，因为他看到朵朵是在思考，朵朵在用心和自己下棋。

就在最关键的时候，爸爸的一招马后炮将朵朵逼到了死路。这一次，朵朵又用“别腿马”把爸爸马后面的炮吃掉了，看到这种情况，爸爸也急了，忙说：“朵朵，不听话是吧？刚才不是给你说过了你的这是‘别腿马’，吃不到我的炮，怎么又违反规则啊？”

朵朵无辜地说：“不吃你的炮我就输掉了，咱不要‘别腿马’这样的规则了好不好？爸爸……”

听到朵朵一次次地这样说，爸爸也觉得很是无奈……

类似于这种情况，在很多家庭中都时有发生，很多家长的做法便是向孩子妥协，顺从孩子允许孩子违反规则，这样做的后果在前面我已经分析过。对于孩子仅仅是为了赢得游戏的胜利而多次破坏规则，我们老师及家长应该停止游戏。只有养成遵守规则的好习惯，在家庭之外交往时，才会用准则来约束自己，顺利地融入到团队中，与他人友好地交往。

二、培养孩子遵守规则的方法

规则是对自由空间提出的一种相对的约束，它是人类生存必需的一种规范与准则，是保证人类正常生活、发展的一种秩序，可以让人与人之间的活动顺利进行，并在这种规范下享受更大的自由与更多的乐趣。所以，培养孩子遵守规则的意识势在必行。我总结了以下几种方法，供老师及父母参考：

第一，感受违规的后果。我在带孩子们做游戏的时候，有些调皮孩子可能是由于过度兴奋，总会违反游戏的规则，为此，其他同学都很不开心。于是，我将孩子们召集在一起，用商量的口气对他们说：“如果我们在玩游戏的时候同学违反了规则，我们该怎么办啊？”孩子们通过讨论后最后决定，谁要是违反了游戏规则就停止其参加游戏三次。对于这样的惩罚，刚开始有孩子总是违规，被惩罚后，渐渐地，违反规则的孩子也越来越少了。

在家中，父母也应该如此，首先父母应该努力让孩子了解违反规则的后果。在孩子违反某些规则后，应该让孩子在可承受的范围内承担一定的责任，这样就可以避免孩子因不守规则与他人造成争执或冲突。

第二，采取恰当的制止方式。孩子即将或者已经违反某些规则后，在采取制止措施时要因人而异。因为每个孩子的气质、性格、家庭环境等不同，他们的行为和意识也都不太一样，因此，老师及父母需要仔细观察、了解每一个孩子，采取最恰当的阻止方式。比如，有的孩子你只需要给他一个眼神，他就会明白那样做是不对的；而有些孩子需要你坐下来与其交谈引导来纠正孩子的错误行为。

第三，规则表达要简洁明了。在向孩子传递某些规则时，尽量用精炼的语言，条理要清晰，切忌为了表达清楚而说很多。记得有一次，在参加学校组织的运动会时，为了让我们班的孩子更加有秩序，我思前想后说了很多，可最后却事与愿违，依然有很多孩子违反了我之前说的规定。因此，每次在向孩子讲规则时，最好融合在三条之内，当然，有些规则比较多的话可以分多次进行说明，或者边进行边说明。

第四，父母、老师要以身作则。如果你告诉孩子过马路要“红灯停，绿灯行”，而你依然是“中国式”过马路的一员，那么当孩子看见你闯红灯的那一幕后，心里必然会纠结。因此，既然告诉孩子要遵守，那么自己也要遵守，否则，一方面是对自己最大的讽刺，一方面对孩子遵守规则会产生消极的影响。

第五，不断巩固。孩子的良好行为习惯的养成有一个漫长的过程。在成长的过程中，善变、不稳定是孩子最大的特点，所以，我们需要长期坚持，不断巩固孩子遵守规则的意识。通过日积月累，来提高孩子遵守规则的意识，提升他们适应社会的能力。