我国珠宝教育的发展

我国珠宝教育的发展

三、我国珠宝教育的发展

我国珠宝教育起步很晚，至20世纪70年代，世界掀起“宝石热”之时，恰逢我国经济体制进入改革时期，市场经济的逐渐繁荣，带动着珠宝事业的日趋兴旺。面对国内珠宝教育一片空白的现状及珠宝业呼唤专业人才的历史机遇，如何为我国尽快地培养珠宝专业人才已严峻地摆在教育工作者的面前。“引进智力，高起点办学”，1988年由中国地质大学(武汉)珠宝研究所率先与世界宝石学权威机构英国宝石协会签订了国际珠宝鉴定师FGA考点的办学合同。同年中国地质大学(武汉)、桂林冶金工学院等开始招收宝石学方向的本、专科生，开始了珠宝学历教育的历程。1992年中国地质大学(武汉)珠宝学院在武汉成立，这也标志着我国珠宝教育进入正规教育之中。由于受历史原因的影响，办学机构均已成立，而国家教委中没有宝石学科这个专业，各地高等院校均挂靠在如地质学、材料学、商贸管理学等相关专业下进行宝石方向的招生工作。通过近十年的努力，国家教委2000年正式批准中国地质大学(武汉)珠宝学院率先开办宝石及材料工艺学专业，招收宝石学专业学生。

经过十几年的努力，中国珠宝教育已向宽而广的领域发展，最初以珠宝职业教育为主的单一办学途径已成为历史。随着行业的发展，如何以宽口径、现代教育技术手段培养既有深厚的人文、社会、科学和美学知识功底，又有扎实的外语知识和计算机运用的能力，既能熟练掌握珠宝鉴定技能、珠宝首饰设计创意、材料工艺的应用，同时也了解企业管理、珠宝工艺制作过程、珠宝首饰评估、广告创意、公关策划等的复合型人才，还在不断地探索之中。我国珠宝人才的培养是由职业教育和学历教育共同承担。珠宝职业教育和学历教育为珠宝行业输送了大量的应用型人才和研究型人才。珠宝教育已与国际接轨，中国地质大学(武汉)珠宝学院推出的GIC珠宝鉴定师证书教育已得到国际认可，并与英国宝石协会联合，推出GIC、FGA双证书，这种办学模式在远东地区是唯一的。随着我国加入WTO，珠宝行业所需的各种人才的培养显得越来越重要。“百年树人”的珠宝教育工作者任重而道远。

我国的宝石事业虽然起步较晚，但发展迅速，相信不久的将来，中国必将会走在宝石学研究的前列。

习题

一、选择题

1.宝石学是一门新型的学科，英国率先开始研究宝石学教育，并开展全世界宝石学研究和考试的时间分别为:

a.1908年和1913年　　b.1905年和1908年

c.1908年和1910年　　d.1905年和1913年

2.我国宝石学教育起步于20世纪80年代中期，但发展速度较快，全国的第一所珠宝学院的建立于:

a.1992年北京　　b.1991年武汉　　c.1988年武汉　　d.1988年桂林

3.宝石是一种特殊商品，作为宝石必备条件是:

a.美观、稀少、昂贵、耐久　　　b.美观、昂贵、传统习俗、稀少

c.瑰丽、时髦、传统习俗、稀少　d.美观、耐久、稀少、传统习俗

二、问答题

1.作为宝石材料必须具备哪三大主要特征?你怎样理解这三大特征?

2.宝石显示着哪三种价值?

3.阐述你对我国珠宝行业发展的看法和改进意向。