“关键语言”教育战略大力推进国民语言教育

“关键语言”教育战略是美国重要的国家战略，它不仅对美国联邦政府各职能部门的语言规划和教育产生重要的影响，同时在教育领域内也引起了极大的反响。作为美国国家语言资源的蓄水池的高校及各种高等教育机构，在安全语言战略的指引下，采取各种措施积极应对。

在“关键语言”教育战略的影响下，美国高等教育的语种变化、课程变革、教育国际化呈现出新的发展趋势和特点，具体表现在:1.“关键语言”语种变化明显:“关键语言”语种数量在不断增加，而且各个部门对“关键语言”语种的界定和需求量差别还是蛮大的，联邦各机构、部门基本是在对本部门语言人才需求情况进行调查、分析的基础上得出关键语言语种。2.课程变革:“关键语言”作为美国的较少被教学的语言，无论是教师配备，还是资源配套，都无法一下子有足够的教学人员和教学材料来解决“关键语言”教育，因此跨学科语言教育、语言与区域研究相结合的教育、语言与文化相结合的教育都是避开单一、纯然的语言教育，而使“关键语言”教育更具实际性、可行性。3.教育国际化:新世纪以来，美国教育国际化程度大增，越来越多的学生被派往关键语言地区学习、交流，这也大大促进了美国“关键语言”的教与学。4.语言区域研究中心的发展与壮大:区域中心成为语言教育的一个重要支点，语言、文化、区域政治、经济、历史、宗教等在语言区域研究中心的大平台上交叉发展。

在《高等教育法》的Title VI项目的资助下，很多高校纷纷成立语言区域研究中心，联邦政府对外语和区域研究的资助增长迅速，资助金额从1997年占整个资助金额的27%增长到2006年的32%。

在“关键语言”战略的指引下，美国的外语教师发展，特别是少语种外语教师的发展方式有了很大的变化。美国还通过和私人教育领域合作提高教育技术的手段和方法，大力开展在线学习与交流，以很快提升“关键语言”的教学效果。

美国“关键语言”教育对基础教育也产生了极大的影响，主要的影响体现在针对中小学生的各种类型的“关键语言”项目，如:NSEP和星谈计划等，越来越多的学校申请并得到资助。