为自己而写

从第一次上语文课开始，我们就被语文老师讲的语法知识、写作技巧还有无数的所谓优秀作文所包围。我们遵循老师的思路、按照老师的要求完成了一篇又一篇作文，有时还获得了高分和好评。可是想想看，你写出了自己想写的东西了吗？你写得快乐吗？

有个男孩从小就梦想着要当一名作家，可是自从他上学以来，他的语文课一直很糟糕。因为他觉得语法又复杂又枯燥，所以他讨厌冗长的、毫无生趣的写作训练，认为那样的文章既让自己难以落笔又让老师读着很烦。

尽管这样，小男孩的梦想没有变，他对语文课的态度也没有变，直到弗里格先生成为他的语文老师。一天，弗里格先生发给学生们一张家庭作业单子，上面列满了作文题，要大家任选一个感兴趣的话题写一篇文章。

躺在家里舒适柔软的沙发上、翻弄着老师发的一大张卷子的小男孩根本没有要写的意思。然而，当他的目光停留在“吃意大利通心粉的艺术”上时，生动的记忆便从他脑海中倾泻出来：那是一个非常温馨的夜晚，窗外圆月高挂，皎洁的月光洒满了庭院，全家人围坐在餐桌旁，静静地等着姑姑端来意大利通心粉。虽然这是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是全家人吃得很认真，还不停地赞美和鼓励姑姑，其乐融融，银铃般的欢笑声响彻了整个屋子。

那是一种很温暖的感觉，男孩突然想把它写下来，仅仅只是出于自己的喜欢，而不是为了完成老师的作业。于是，男孩以他自己喜欢的方式再现着当晚的情形和感受，而将学校里学的那些作文技巧和语法规则统统抛在了脑后。写完之后，他觉得浑身舒畅，那是从来没有的写作经历，他也几乎忘了自己是在完成老师布置的作业。第二天，他怀着忐忑不安的心情将文章交给了老师。

出乎男孩的意料，他的文章竟被老师当作范文在全班同学面前朗读。同学们认真地听着他的文章，教室里只有老师浑厚的声音在回荡。老师读罢，同学们不约而同地鼓掌。在称赞和掌声中，男孩悟出了写作的真谛——为自己而写。他也感觉到，自己想写的东西才是真实的、能打动人的。

这个男孩长大后在一家地方报社当了记者。由于写作能力超人、选材极为敏感，被主编派驻白宫；后又受聘于《纽约时报》，成为著名的专栏作家。他就是罗素贝克，两次普利策新闻奖的得主，后来又担任了普利策新闻奖的评委。这个故事就来自他的获奖作品《成长》。他还写了许多著作，有些在世界上很畅销。

启迪

一位名人说过，只有建立在为自己写作的基础之上，那么这个人的写作才可以算是真正意义上的写作。

罗素贝克将自己喜欢的事情，用自己喜欢的方式写下来，不受别人的限制，天马行空，结果受到了老师的表扬。从此，他认为写作是件快乐的事情。

是啊，写自己喜欢的东西才能打动人，才能写出真情实感、受到人们的好评。

想想看，我们有没有这样的感觉呢？

周国平先生说：“关于写作，我只能说出这一条原则：写自己真正感兴趣的东西。既然你是为自己写，当然就是这样。如果你硬去写自己不感兴趣的东西，肯定你就不是在为自己写，而是为了达到某种外在的目的。”

作家的写作或许是一种责任、一种使命，要表达内心的精神世界；或者受利益的驱动，不是写自己所想写的东西。

写作有很多好处：可以把一个个跳动的思想火花变成明亮的精神火炬；可以把散乱的灵感珍珠串成智慧的项链；能把稍纵即逝的感受变成永久的记忆。

写作是思想的积累，写作的前提是深入思考。写作可使思路更加清晰，使思维更加有条理，是丰富自己思想的有效手段；写作可以提高自己的表达和沟通能力，增进人与人之间的理解。

养成好的习惯，为自己写作，那么你的写作就会是快乐的。

少年朋友，你为自己写作过吗？写过之后有什么感受？