高等职业院校是否需要重视素质教育

多年的实践证明，素质教育是切合中国国情、富有中国特色的教育思想和教育理念。多年的实践证明，重视和加强素质教育，对培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设的可靠接班人和合格建设者具有十分重大的意义。在高等学校，它对于解决仅纯重视专业教育而引出的问题，无疑是十分有意义的，而在中小学，它对改变过分偏向于应试教育的状况、对促进学生的全面发展，无疑是十分有益的。然问题在于，在以推进高等教育大众化为主要抓手的高等职业院校，素质教育是否仍有必要，对以培养技能、动手能力为主要目标的高等职业教育而言，开展素质教育是否可行，我们的回答是肯定的，高等职业院校必须重视并加强素质教育。这是因为：高等职业教育既是高等教育，又是职业教育；是教育，就必须重视素质。

无论人们怎么理解高等职业教育，无论人们对高等职业教育中的技术技能教育多么重视，我们认为，高等职业教育仍然需要素质教育。

第一，素质教育和素质提升是各级各类教育的共同目的。或者说，是否重视素质提升和素质教育，是区分教育和培训的重要标志。一般而言，培训是短期的，具有特定目的性和针对性。如岗前培训主要解决岗位必需的知识和技能问题，岗中转训主要是为了岗位发展需要的某项具体知识和技能问题，转岗培训是为了解决新岗位所需知识和技能问题；而教育是较长时间的、带有系统性和整体性，虽也有具体目标，但目的不一定非常直接和十分具体，它必然包括了知识、能力、素质的统一，包括了适岗适需和可持续发展的统一，包含了做人和做事的统一。

第二，高等职业教育的学生更需要素质教育。按照我国目前的考试制度和录取方法，高等职业教育录取的学生，一般都不是中学教育的成功者。这当中尽管有个人性格和特长因素，也有考试和考核方法问题，也有人的智能结构问题，自然，我们也不排斥有智商因素。但无论如何，从总体而言，高等职业院校录取的学生普遍考分较低，在中学教育模式和这一阶段的教育中，并非是成功者或十分成功者，它们总有学习习惯、行为习惯、学习方法等方面的差距或不足，甚至严重不足。正因为这样，其克服不足和不良习惯的重要路径就是实施补偿性教育，这就是最基本的、最基础的素质教育。

第三，用人单位的广泛实践表明，高职教育必须重视素质教育。高等职业教育的任务是培养社会主义现代化生产、建设、管理、服务需要的高素质技能型人才。技术和技能水平、岗位的适应性和业务操作能力，无疑是十分重要的。但据许多人力资源调研机构、学校人才培养调研情况表明，影响用人部门录用大学生的最为重要的条件并非是技术和能力，行为习惯、职业态度、敬业精神、交流沟通、文明礼貌等处于前列。这说明，虽然我们是高等职业教育，但素质教育仍然非常重要，因为我们的任务是通过三年的教育，要使我们的学生顺利实现从普通中学生向和谐的社会化的职业人的转换。也正因为这样，素质教育是不可偏废的。