【摘要】：教师活动：教师可告诉学生设置“断路故障”，断开C点，把靠近电阻R3的一端称为C″，把靠近电阻R4的一端称为C′，如图3－实－2所示。注意：C点断开，电路发生“断路故障”后，“断路故障”处的电流I3为零，且该支路电阻上的压降也为零，可以通过比较电阻两端的电位是否相等或直接测电阻两端的电压是否为零，就可直接判断该支路有没有发生断路故障。
教师活动：教师可告诉学生设置“断路故障”，断开C点，把靠近电阻R3的一端称为C″，把靠近电阻R4的一端称为C′，如图3－实－2所示。然后根据实训要求布置测试任务。
3－实－2 断路故障的设置图
学生活动：学生可根据教师的要求断开C点，然后根据要求进行各项测试操作。
要求：
1）万用表的电压挡测电路中A、B、C′、C″四点的电位VA、VB、VC′、VC′，将测量结果填入表3中。
2）电压UAB、UBC′、UBD，将测量结果填入表3－8－3中。
表3－实－3 相关电压与电流测试表（以D点为参考点）
小提示
由于电阻R3与R4之间断开，通过电阻R3与R4的电流均为零，则电阻R3的下端C点的电位与B点的电位相同，而电阻R4的上端7点的电位与D点的电位相同。
注意：C点断开，电路发生“断路故障”后，“断路故障”处的电流I3为零，且该支路电阻上的压降也为零，可以通过比较电阻两端的电位是否相等或直接测电阻两端的电压是否为零，就可直接判断该支路有没有发生断路故障。
3）断电源，用万用表的欧姆挡分别测B、D和B、C两点之间的等效电阻RBD和RB将测量结果填入表3－实－2中。
想一想，做一做
C点断开后RBD的等效阻值与正常时相比是否发生变化？RBD的值与R2的值有什么关系？是否可通过RBD阻值的变化来判断？R3与R4之间如果断路了，会怎样呢？
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