范爱心
孩子们在这个大家庭的环境中学习，生长，他们之间也相互影响，效仿。大多数学生有个不好的习惯——不按时按量完成作业。老师们都很苦恼，甚至恨铁不成钢。对于那些不按时完成作业的学生而言，简单的批评、叫家长等这些办法无济于事。
一、经过学校的了解，从一个培训老师口中得知孩子不写作业是有原因的，因为作业对于孩子们而言就是天天要重复的工作，很乏味、枯燥，怎样更好地解决这个问题得有技巧，例如：
1.把画融入作业中，让学生画幅画，把当天所学的知识融入进去。
2.给学生们留一些需要交流之类的游戏作业，让学生们在玩中巩固当天学的知识，并完成作业。
3.分组合作，两两或更多学生结合成一组，形成一个相互监督的形式学习。
4.鼓励效应。用一些实物奖励，鼓励孩子们按时完成作业。
二、同时呢，我也把英语的课堂板书改成了以画的形式来吸引学生的注意力，方法有以下几种：
1.让学生们轮流设计课堂板书，以生动的画板呈现课堂板书。
2.我来根据复杂的课文内容设计板书，用动画的形式展开教课，更能生动、形象、简洁地表达每课的关键之处，重点之处。
3.大家一起提议画什么来表示单词、句子，这样可以无形中加深学习的印象和主动力。
这些一系列的运用，我发现在课堂上，学生们的注意力集中了好多，调动了他们的积极性，而且学习起来很轻松，很有意思，因为黑板上充满了他们想看到的东西，他们感觉有趣，是用一种快乐的、主动的态度学习。
三、在教学过程中，也会采取这样的方法：
1.让有潜力的孩子当课代表，发扬他的细心、负责、认真的好品质，建立自信心，感到自己有优点。
2.对于乐于助人的孩子多加表扬，这样他们会永远拥有一份爱心和感恩的心。
3.对于自卑的孩子上课多用眼神去鼓励他们尽可能多地回答问题，改变他们自卑的心理，从而变得自信起来。
我们英语课的课堂形式好不容易才走到现在的分年级分班上课，由起初的没书、没教具到现在各科老师基本齐全，孩子们的英语课逐渐正规。现在课间孩子们还偶尔用英语说几句，我很是欣慰。今年对孩子们的英语课堂学习进行了新的调整，采取了互动的方式学习，每个学生要根据一课的重点单词和句子构思出一幅画，把单词句子融入进去，黑板成了五彩的画板，吸引了孩子的眼球，但知识又在其中，更深刻地印在了孩子们的脑海里，下课后我会用手机拍下他们的设计，孩子因此感觉自豪和自信，因为那是他们每个人付出的成果。从五年多来的教与学中自己成长了，懂得了发现问题并有针对性地去解决，现在就是希望孩子们爱英语，爱英语老师，爱上学习，并快乐地生活和成长。
总体来看，在教学中如果能坚持一个规律：让同学们在快乐中，在看似玩中学的方式中接受知识是有一定的效果的。
作为一名英语老师，我会在以后的教学过程中不断地总结和学习，做到和同学们一起快乐地学习英语，提高同学们学习英语的兴趣，提高同学们完成作业的积极性、主动性。
在快乐中学习，在快乐中成长。
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