不要让知识束缚了想象力的发挥

不要让知识束缚了想象力的发挥

爱因斯坦绝对是个不按常理出牌的家伙，从小就喜欢天马行空地“胡思乱想”。但爱因斯坦总是与众不同，他不会轻易向现实低头，从不放弃让自己产生“怪诞的想象”。有一天，他突然想：假如我骑在一条光束上，去追赶另一条光束，将会产生什么现象呢？

在很多人看来，爱因斯坦不是疯了就是傻了。不然怎么会有这么无聊的想法？但就是这个想法，吸引爱因斯坦不断思考、研究，最终成就了他的“相对论”。所以，爱因斯坦可以相当自信地告诉后人：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识进化的源泉。”

但现实中，家长往往不能透彻地认识到这一点，只注重于对孩子进行知识的灌输，却忽略了对孩子想象的培养。殊不知，这对孩子的成长是非常不利的。丰富的想象力，能让孩子在学习中获得意想不到的灵感和捷径。一个连想象力都没有的人，是很难去进行探索和创新的。所以，从小培养孩子的想象力比生硬地教给他们知识更有益处。

【案例】

妈妈拿了一顶帽子问孩子：“宝贝，你想一想，帽子除了可以戴在头上保暖，还可以有什么用处呀？”

听到妈妈的问题，孩子立刻开始“找答案”了，他一会儿说：“帽子可以用来扇风。”一会儿又说：“帽子可以垫在地上当坐垫。”最后还说：“帽子可以当飞碟。”孩子的答案妙趣横生。很多用途连妈妈都没想到呢！

案例中，妈妈通过帽子激发孩子的想象，让孩子摆脱生活常识的束缚，想象帽子的用途，这对孩子的创新意识的培养非常有好处。只要家长有心，这种训练可以信手拈来，但对于孩子来说，是受益匪浅的。

孩子的想象是一种非常有价值的创造。也许在大人的眼里，帽子就是帽子，就应该戴在头上。如果看到孩子把帽子当飞碟一样扔来扔去，弄不好还要过去数落孩子一顿。但孩子不同，他们不会受到生活经验的束缚、思维定势的限制，他们可以毫无顾忌地把帽子当成玩具，并从中找到快乐。如果你一味地对孩子强调：“帽子就是帽子，只能戴在头上。”长此以往，孩子的想象就会受到限制，从某种意义上说，正是那些所谓的“标准答案”道貌岸然地蚕食了孩子的想象力。

我们把想象力放在比知识更重要的位置上，并不是在贬低知识、忽略知识的重要性。但家长也一定要明白，知识是靠想象力的创造得来的。想象力比知识的涵盖面更广、辐射力更强、作用更凸显。也就是说，只要有想象力在，就有创造精神在，孩子就可以通过自己的努力获取知识，而不是一味地靠老师、家长的灌输和传授。所以，对孩子来说，最重要的不是要孩子知道正确的答案，而是要保护孩子的想象力。这样做，其实就是在保护孩子的创造力。

如果只是一味地给孩子灌输所谓的知识，无疑是扼杀了孩子想象的空间，从根本上断绝了他们想象的乐趣、创造的可能。

给父母的贴心提示：

法国生物学家克劳德·贝尔纳曾说：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。”人们知道的越多，思考的空间越狭隘，可发挥的空间也就越小。

在孩子的早期教育中，普遍存在“重知识轻想象、重传统轻创新”的现象，这是一种非常错误的观念。培养孩子们的想象力，是家长不可推卸的责任。在教育活动中，家长应该时刻鼓励、欣赏孩子的想象与创造，并时刻想方设法为孩子的想象创造机会，放开他们的手脚，解放他们的大脑，让他们自由想象、自由创造。