师生互动体验

师生互动体验能打破教师一讲到底、学生被动接受的教学模式，设计教与学的双向互动活动，给课堂带来无限活力。

数字化教学媒介是对传统教学媒介的挑战，电子白板在美术课堂教学的使用，其即时性、交互性带来全新的课堂体验。比如，在《构图解析》一课时，教师利用电子白板数控笔进行绘画示范，运用了如下功能：绘画功能、涂层功能、涂擦功能、拖拽删除功能等，示范效率高于黑板示范或纸本示范。除了教师的示范，学生也参与其中，学生在白板上作画，有的学生用白色画，有的用红色画，互不干扰，各自表达观点。教师则运用辅助线加以批注，在电子白板的教学环境下，师生间的互动更加便捷和有效，课堂气氛异常活跃。

同样，运用传统的黑板画形式也能很好地达成师生互动的效果。如《走进北京四合院》一课，为了巩固之前学的知识，教师设计了一个学生练习作业，在黑板上画了矩形，模拟一块三进四合院的地基，把它分成三部分，分别是内院、后院、外院，要求学生首先标明东西南北方位，然后将“正房、东厢房、西厢房、厢耳房、正耳房、后罩房、倒座房、大门、影壁、垂花门（二道门）”在三进四合院的位置摆放出来。学生感到十分有趣，跃跃欲试，合作完成了作业，教师则一边纠错，一边指导，学生在实践过程中记住了四合院的等级、风水、礼教等。这种师生互动的活动体验生动有趣，印象深刻。

师生共同示范也是很好的互动体验方法。师生互动体验同时关注教师的教和学生的学，强调在师生互动体验中增进师生感情，活跃课堂气氛，优化教学效果。

问题思考：

1. 本章节中提到的8种体验式教学方法在你的日常艺术教学中有使用吗？试举例。

2. 发挥你的教学智慧，开发设计新媒体在美术教学中的体验策略，并和大家交流。

【注释】

[1]中华人民共和国教育部.普通高中美术课程标准（实验稿）［S］. 北京：北京师范大学出版社， 2003.

[2]褚半农.绞圈房子：极具特色的上海本地老房子［A］. 见：李伦新. 海派文化与城市创新——第八届海派文化学术研讨会论文集［C］.上海：文汇出版社，2010.

[3][德]古·扬森.舒曼论音乐与音乐家［M］.北京：人民音乐出版社，1978.

[4]朱建宁.永久的光荣：法国传统园林艺术[M].昆明：云南大学出版社，1999.

[5]陈志华.外国造园艺术［M］.郑州：河南科技出版社，2001.