教育科学出版社社长所广一：

教科社和人教社、北师大社都是教材出版社，但教材社的具体情况又不太一样，教科社图书出版有五大板块，主要是学术著作、教师用书、学前教育和其他丛书出版，中小学教材是一部分；即便是中小学教材，也是非主流学科，因此配套教辅的民营机构并不多。因此，教科社就版权维护方面讲，并没有过早提出收费问题。

我认为，不管是民营书商，还是教材出版社，大家都应有一个共同的目的，就是为中国的教育改革发展服务。如果脱离了这个大方向，研讨教材出版、版权维护，意义不是特别大。

第二，我们都承担着繁重中国出版业的责任。民营书业从过去的二渠道书商，到现在发展中非常重要的层面，显示出国家政府对民营书业的重视。民营书业发展中，教辅是比较早、比较多、比较大的一个群体。早期的教辅市场是一个混乱、庞大、鱼目混杂的市场，因为门槛比较低；但时过境迁，今天在座的教辅公司诸位老总，经过少则几年、多则二十几年的拼杀，现在他们做的教辅，代表了国家教辅出版的一个方向。很多民营书商做的教辅，甚至比出版社自己做的还好。在维权中我们要看到这一点，否则一棍子打下去，民营教辅这个巨大的市场、这些工作由谁来替代？

教材社的主业，最主要的是研发好自己的教材。把教材出版维护好，实际上是对国家的教育、对国家的出版是一个最好的维护，也是最负责任的一个方面。同时也不是教材出版社拱手把自己的产品让出，民营教辅机构愿意怎么开发就怎么开发，无条件地进入这个市场。

我认为，对教材著作权的认可，到底什么是侵权，什么是授权，哪些方面受到国家的保护，在国家政策法律层面有待清晰。这些问题造成在座的教材社和教辅机构一种尖锐的矛盾和冲突。

过去人教社只做教材不做教辅，北师大、教科社等相当多的出版社，处于问题的两个方面：又做自己的教材，又做其他出版社的教辅。教科社是自己著作权的拥有者，可能又是著作权的受害者，我们可能在侵犯其他教材社的著作权。因此版权的界定到了必须要研究、必须要解决的层面，否则民营书业、教材社的发展都是一个瓶颈。