形象性解说

第二节　形象性解说

叶圣陶先生说“解说并不一定要板着面孔说话”,他主张运用形象化的表述方式,使解说更具体、生动感人。

形象性解说可以分为静态解说和动态解说两种。静态解说,要注意空间顺序和位置,讲清形态、方位和结构；动态解说要注意时间的顺序,即在不同时间中事物存在的不同状态。体育解说就是典型的动态的形象性解说。此外,还有制作过程、事物变迁、发展历程等等,解说时须将时间推移的层次交代清楚。解说过程中注入的感情要符合受众的价值取向,含蓄一些,不宜过分渲染。

“说球”是对眼前的球赛做生动传神的解说。中央电视台著名体育解说员宋世雄的“快嘴说球”在上个世纪后期家喻户晓。在瞬息万变让人眼花缭乱的赛场,他边看、边听、边说,经常是看到即讲,分秒不误,句句紧扣、声声衔接,那是一种高难度的即兴口语解说。

例话

宋世雄谈“说球”

……早在14岁时,我就被张之老师有述有评、绘声绘色的解说迷住了。当时我是一个初中二年级学生,我就立志体育解说,做一个听众的耳目。为了使自己向这个“角色”靠拢,我春夏秋冬几乎每场不漏地收听张之老师的实况解说,从中汲取丰富的营养,终于在1960年5月23日,我这不满20岁的幼稚青年,来到了我日夜盼望的中央人民广播电台。

体育比赛激烈紧张,波澜起伏,瞬息万变。体育解说员要在高度紧张兴奋的情况下,用最快的速度,恰如其分地把比赛现场情况介绍给广播听众,这不是一件容易的事情。口齿伶俐、吐字清晰、反应迅速、声音圆润,这是体育播音必须具备的条件。我刚开始练习时感到很难。说话快了就说不清楚,不是吃字就是打结巴;说话时间长了,声音又容易嘶哑。为了提高播音的质量,我用多种办法进行练习。

有时我一个人在空洞洞的房子里练习,走进一个会场我就练习描述会场布置、与会人员的表情等;有时跑到街头,望着过往的车辆、行人,嘴里就念念有词,训练快速遣词造句的能力;有时召集一群小朋友给他们讲故事,有时看一幅画就说起来,练习出口成章的能力……

到比赛现场作转播之前,我先把转播当中常用的术语背得滚瓜烂熟。比如“现在中国队前卫任彬在中场得球,他一脚长传把球递给右边锋从者余,从者余沿着右边线带球,对方后卫上来阻截,从者余晃过了一个人到了底线,突然一脚传中,张宏根在禁区里抬脚射门,球进了……”我天天练,一遍遍地说。去年我在日本转播七场世界杯排球赛实况,在20天时间里要熟悉九个队的一百多名运动员,比较困难。有些运动员的名字很长,语音结构也很复杂,转播时要说得快真有点“拌嘴”,但由于平时坚持背诵绕口令,做声韵母和声调的对比练习及气息吐字综合练习,所以不管赛况(如何)千变万化,我都能运用自如。

另外,我在练“嘴功”时注意从文学、艺术作品中汲取营养。例如我读《水浒》里“武松打虎”一段就很受启发。作者描写人虎相遇并没有赋予武松任何英雄壮举,唯一的就是躲闪:“闪在青石边”“闪在大树背后”“闪在一边”“又闪在一边”……这一个接一个的“闪”字,表现出武松的机警、果敢和敏捷。读过后我就琢磨:我在解说时如果也能捕捉到人物特殊的动作和感情,不是会更生动传神吗?后来,我在评述郎平一记重扣得分时就这样说:“郎平,弹跳好,手臂力量大,扣球有力,不愧是中国队的铁榔头!”在中古女排球比赛时,我抓住梁艳爱笑的特点,这样说:“梁艳在3号位扣了一个漂亮的快球,她笑了。她笑得那么甜,好像自言自语,就这么打。在比赛场上,梁艳打了好球笑,拦网成功了笑,接对方扣球,滚翻摔倒救起了球也笑……”这样,就把她那活泼可爱、浑身充满青春活力的形象和性格,展现在听众面前了……

我已转播一千几百场体育比赛了,然而没有一场是自己感到完全满意的。虽然任何喧闹都不能影响我工作时的精神专注,而滴滴汗水也无法冲淡我解说后留下的遗憾,每一次我都能找到需要改进的地方,但我希望总在“下一次”。

(摘自《现代交际》杂志1994年第4期)

形象性解说可以适当运用比喻、描摹、拟人等修辞手段,尤其是要善于运用比喻这个说明事物的方法,它有助于推动领悟,增加解说的兴味。

古人有云:“能博喻然后为师”,中国古代的文论有许多深刻揭示比喻在说明事物时作用的论述:“善喻者,以一言明数事；不善喻者,百言不能明其意。”(魏·刘劭)确实如此,用比喻说明事物,可以以浅喻深、化深为浅；以简喻繁、化繁为简；以熟喻生、化生为熟。

运用比喻说明事物,要注意本体与喻体之间的共性联系。比如,在解说地球内部构造时,可以这样说:“地球内部的构造很像我们吃的鸡蛋,是由三部分组成,表面是地壳,相当于鸡蛋壳；中间是地幔,相当于鸡蛋清；最里面是地核,相当于鸡蛋黄。”

再如,一位老师在提醒大家认真听课时说:“这一章比较难学,要认真听讲,不可大意。知识就像一根链条,中间只要有一节脱落,知识的链条就全断了。”教师用“链条”比喻科学知识的连贯性、系统性,言简意赅,能引起学生的重视。

训练设计(22)

(一)“形象性解说”训练

1.先想好自己要说的是什么(如排气扇、电熨斗等),然后作形象性解说,尽量少用态势语,解说以后请别人说说,你说的是什么。

2.用形象性解说讲一讲随地吐痰的坏处、酒后驾车的危险。

3.美景导游。导游员常常运用形象化解说引导游客游览美景,他们的导游词给人们以美的享受。请选择一个景点,设计导游词,训练形象化解说。

美景导游词辑录

在苏州石公山上——

“朋友们,我们已经来到仙山妙境,请大家看,我背后是蜿蜒葱翠的丛林,前边是广阔的太湖,青山绕着湖水,湖水托着青山,山石伸进了湖面,湖面咬着山石,头上有山,脚下有水,真是天外有天,山外有山,岛中有岛,湖中有湖,山如青螺伏水,水似碧海浮动……”

在苏州城城外——

“苏州城内园林美,城外青山有雅趣。一座座山头活脱脱像一头头猛兽,灵岩山像伏地的大象,天平山像金钱豹,金山像条卧龙,虎丘山犹如蹲伏的猛狮,那也是苏州一景,名叫‘狮子回头望虎丘’……”

(二)“简约性解说”训练

1.请用一句话的简约性解说说明下列概念:

　(1)什么是“幽默”?

　(2)什么是“热泪”?

　(3)什么是“偏僻”?

　(4)什么是“警句”?

　(5)什么是“绝招”?

2.请用简约性解说,介绍夜景拍摄的方法。

3.请用简约性解说,介绍汽车驾驶的要领。

4.请用简约性解说,介绍外语学习的方法。

(三)快嘴“说球”训练

“说球”是解说令人眼花缭乱的球赛现场情况,也是边看边听边想边说的同步即兴表达。球赛攻防变化瞬息万变,球员快速运动令人目不暇接,要做到“说”与“赛”紧密配合,就得刻不容缓地使出观察、思维、听辨与表达的浑身解数,所以用“说球”来练“嘴功”是主持人训练即兴口语能力的好方法。

1.当熟悉的球队进行比赛时,请坐到一个僻静的角落,边看边口中念念有词地说,球赛进行多久就说多久,切莫懈怠,持续地说下去。

2.可以与一位志同道合的朋友作双人解说,可轮换进行,也可用对话方式作适当的评论。解说可全部录音,复听时进行研究分析。

3.选择一场熟悉的精彩球赛的录像带,对比赛背景材料做一点研究,记住每个球员的姓名及其特点。训练时,放映这场球赛的录像,放至中途关掉原录像带的解说录音与同期声,自己接下去进行与比赛同步的解说,录音后复放与原来的录音进行比较,看看声像是否配合得和谐准确,与原录像解说相比有哪些不足,作自我总结评价。

训练提示

1.“说球”前应做一些准备,了解双方实力、以往赛绩、球员情况、有关规则和术语等,也可搜集一些随时可能用到的词汇短语,熟记于心以备用；

2.“说球”要聚精会神,观察入微,敏于捕捉瞬间细节,而且要出语准确明快,以短句为主,长短句交叉使用；切莫卖弄技巧、华而不实,更不要哗众取宠。以短句为主,可以富于激情,在交流中适当点染幽默；适当运用修辞手法、适当穿插背景材料,即景而发的议论以客观、中肯为原则；

3.尽量做到看到即讲,分秒不误、句句紧扣、声声衔接,这样才会给人以现场感。球场赛况瞬息万变,一有延宕就会出现“补说”。但是“快”是和“慢”相对而言的,切忌连珠炮式的“快”,这反而会造成听众的听觉疲劳,应该快中有慢,慢中有快,有间隙休止和少量舒缓的过渡或评论；

4.“说”足球、篮球相对比较难,可以先“说”羽毛球、乒乓球,然后再“说”足球、篮球。如果一时“说球”难以胜任,可以先“说”体操、“说”武术,或对运动场正在进行的各项田径比赛作现场解说,这些竞赛项目节奏较慢,说起来容易一些,能力提高后再进行“说球”训练。