知识经济的时代性与主要特征

（一）关于知识经济的时代性

说知识经济形态的形成与发展，把世界带入了一个新的时代，这是就世界范围内而言的。当16世纪英国等少数欧洲国家开始产业革命的时候，世界其他地方还停留在封建的农业经济时代；但这些国家工业革命的成功，就标志着世界进入了工业经济时代。今天讲世界进入知识经济时代，也是这样一个局面，即少数先进国家的知识经济成为其经济主导，而不管世界上还有许多国家仍停留在农业经济、工业经济时代的水平上。对发达国家来说，现在面临的是进入知识经济形态的问题，对发展中国家来说， 目前面临的则是如何应对世界进入知识经济时代所带来的挑战和问题。

从历史形态看，知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。我们说世界将进入一个知识经济时代，并不等于说农业经济和工业经济将不存在了。可以这样说， 自人类有历史以来，三种经济形态一直共存着，但三者所占比重在不同历史阶段并不相同。在农业经济时代，农业占整个经济比重最高，工业次之，知识经济成分微乎其微；在工业经济时代，工业占整个经济中的比重最高，农业所占比重仍很高，在工业化的过程中，农业经济的比重越来越少；到知识经济时代，知识经济的比重将最大，工业次之，最低是农业。在发达国家中，服务业（包括教育、医疗保健、娱乐、社会服务）体现了更多的知识经济成分，因此，可从这一产业的发展中看出知识经济的增长。

知识经济，就其时代特征，对农业经济和工业经济既是一种否定、又是一种提升。所谓否定，是否定它们的主导地位和时代特征地位，但农业经济和工业经济所完成的社会任务将保持下来，不然人们的衣、食、住、行靠什么？所谓提升，是提升它们的内在素质和水平，使农业经济和工业经济靠知识经济增添了新的腾飞的翅膀。正像工业经济出现之后，农业经济增添了翅膀一样。

（二）知识经济的主要特征

“知识经济”的热浪席卷全球，各国学者对知识经济的特征也作了不同程度的探讨，出现了种种学说。经济合作与发展组织（OECD）认为，知识经济具有下述四大重要特征。

第一，科学和技术的研究开发日益成为知识经济的重要基础。在1993年，全部OECD国家的工商业的科技研究开发（R＆D）有近2/3的经费是用在高技术产业上。在制造业中的高技术行业的工资也高于平均工资水平，并且促进了生产力的最快增长。 自20世纪80年代中期以来，对高技术、高风险投资小心行事的国家也把服务业研究经费的1/4或更大比例花在高技术的R＆D上。

第二，信息和通信技术在知识经济的发展过程中处于中心地位。金融、长途电信及零售业等方面的服务性产业占了巨大比例，在美国和英国高达75%以上；这些投资随着管理规章制度的改革，已经促进了服务领域的生产力的提高。

第三，服务业在知识经济中扮演了主要角色。工业经济向知识经济转变，在产业结构调整上表现为经济重心由制造业向服务业转移。在20世纪80年代，OECD净增的6500万个工作岗位中，劳动力就业的95%是由服务业提供的。

第四，人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。由于所有的经济部门都变成了以知识为基础，并以知识为增长的驱动力，以先进技术和最新知识武装起来的劳动力就成为决定性的生产要素，产业更新向劳动力提出了更高的素质要求。

OECD对知识经济特征的概括侧重于知识经济中高技术的重要性，产业结构的变化等方面，是从知识经济的表层现象进行的概括，对于知识经济较深层次的特征涉及较少。

中国科学院院长路甬祥主编的《知识经济干部读本》　 （1999年版），对知识经济的特征提出了“两化、两性说”。“两化”即知识化和全球化；“两性”即可持续性和递增性。即是说，知识化、全球化、持续性、递增性，是知识经济的四大特征。

（1）知识化。知识化是知识经济最为根本和重要的性质。知识是知识经济从萌芽到成熟的原动力。知识经济是直接以生产、分配和利用知识与信息为基础的经济。在知识经济时代，知识与信息将作为经济发展最重要的资源，高科技尤其是信息技术将成为知识经济的技术基础。在知识经济时代，知识化的一个重要表现形式就是高新技术成果产业化。

知识化的另一表现形式是人们价值取向的改变。在知识经济时代，知识含量的高低将成为人们衡量商品、服务质量的尺度，过去以物质为谈判标准的观念将为人们抛弃。人们对物质金钱的追逐和占有欲将退居其次，对知识和技术的崇尚将对社会价值取向起一个新的引导作用，重视教育投入，尊重知识和人才将成为新的风尚。除此之外，知识经济时代，以知识为推动力的电信、金融、商业、服务等第三产业的迅猛发展，使人们的就业观发生巨大变化；各行业对从业人员的素质也将有较高要求，尤其是软件产业等高技术产业。

知识化，在知识经济时代的文化生活中也有明显体现。知识经济时代，知识与经济结成一体，科技知识将渗透到社会公众的经济活动中。网上图书馆、网上影院、网上沙龙、网上购物、网上教育，使得生活在知识时代的人们深深地坠入这张信息技术织成的网中。

（2）全球化。经济全球化是世界经济发展的一个阶段，是世界各国在经济上相互合作紧密联系，从而形成了一个有机整体。这个有机整体既包括发达国家、发展中国家，也包括最不发达国家。知识经济是在世界经济一体化条件下的经济。知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展的前提显然是依靠世界经济一体化。20世纪90年代以来的美国在自然资源消耗没有大量增加的情况下持续增长，世界大市场是主要因素之一。与此同时，作为知识经济基础的高技术产业较之以前钢铁、纺织等产业不同，产业技术领域十分广阔。仅以信息科学技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、微电子技术、光电子技术、芯片技术、大规模集成电路技术、光纤技术、多媒体技术、网络技术和软件技术以及层出不穷的高新技术中全面领先，任何一个国家都可以充分利用自己的智力资源，有所为，有所不为，在世界大市场中占一席之地，成为世界经济一体化不可或缺的一部分。在其他高科技领域也是如此。这也是冷战以后世界多极格局的经济基础。另一方面，由于通信技术、网络技术的发展削弱了地域的影响，全球联系更为便利、紧密；风靡全球的国际互联网的惊人发展，使得“全球村”时代日益临近。服务业也开始向全球化方向发展，跨国公司逐渐增多，国际大财团的规模也逐渐增大。全球经济的联系日益紧密。

（3）可持续性。知识经济时代，经济发展具有可持续性。知识经济，是区别于以前的、以传统工业为产业支柱、以稀缺自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支持，以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。工业经济时代，工业化的发展留下了环境污染、生态失衡、资源浪费等问题，严重制约了经济的可持续发展，而知识经济时代所依赖的生产资料不再是机器、设备、原材料，知识转变成生产资料，转变成了资本。知识不像稀缺资源，知识是不断在积累和增长，取之不尽，用之不竭的，并且无危害、无污染。

（4）递增性。知识经济的递增性是主要从经济学的角度提出的。大规模的生产会降低产品的价值，这是经济学常识。生产函数理论认为经济增长取决于资本、劳动力的投入，两者必须成比例地增加，任何一方增加到一定程度都会引起收益递减。而知识经济中，知识不像资本和劳动力那样会在生产中被消耗掉，不遵循“收益递减”规律。知识经过使用反而可能升值。第一台传真机出现的时候，并没有多大用处，因为有其他传真机与之通信；但当传真机越来越多时，传真机的价值就提高了，而传真机的成本却下降了。