图书馆阅读推广的概念和内涵

2.1 阅读推广的概念和内涵

阅读推广，即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。

联合国教科文组织颁布的《公共图书馆宣言》开宗明义地阐述了这一原理:“社会的繁荣和人的全面发展是人类最根本的价值所在。人类最根本价值的实现，取决于民众民主权利的行使和积极作用的发挥。民众对社会和民主发展的建设性参与，取决于良好的教育和知识、思想、文化、信息的普及与开放程度。”图书馆有义务和责任指导社会大众掌握科学技术，以科学的方法，在合适的时间、合适的场合读合适的书，这是提高全民科学文化素质的必须，是保障社会信息公平的必须，也是构建和谐社会的必须。

图书馆阅读推广活动是图书馆作为推广主体，通过一定的推广媒介，利用特定的设施设备，选择适当的阅读内容并对活动形式进行一定的设计，从而对阅读推广的客体对象（特定的读者群体）施加影响，并接受反馈不断调整，以期达到最佳效果的所有工作。

2.2 阅读推广的基本要素

从本质上说，阅读推广活动可以归结为一种传播活动，符合传播学的一般原理。著名的拉斯韦尔5W模式理论，将传播过程分为五类要素:Who（谁）、Says What（说了什么）、In Which Channel（通过什么渠道）、To Whom（向谁说）以及With What Effect（有什么效果）。根据传播学理论，任何阅读推广活动，不外是对推广主体、阅读者、阅读对象以及推广媒介等要素在一定时空范围内进行一定的设计、组合、组织和配置的结果，通过它们之间的相互作用，达成诸如“促进知识分享、提升精神层次、获得有用信息以及愉悦身心”等阅读目的。

阅读推广主体回答的是“谁来进行阅读推广”（Who）的问题。它可以是任何社会组织或个人，如政府机构、出版社、书店、图书馆、读者俱乐部、民间团体、名家名人等。

阅读者解决“向谁推广阅读”（To Whom）的问题，是图书馆等主体希望施加影响产生效果或达到目的的对象。例如普通市民、少年儿童、残障人士或其他任何特定人群。他们虽然是阅读推广活动的客体，但却是阅读的主体以及阅读活动最重要的参与者，他们是图书馆赖以生存的基础。

阅读对象主要是指阅读的客体，解决的是“推广什么”（Says What）的问题。阅读对象通常是各类文献，包括图书等传统文献、以数字媒体形式出现的各种载体，以及近年来出现的把“人”作为“阅读对象”（如Living Library）等。

推广媒介即是指用以开展推广活动的文案、工具、平台、媒体等，解决的是手段问题（In Which Channel）。常用的如推荐书目、书评书摘、导读文章、新书推介、电视节目、媒体报道、网络短片等，近年来还兴起了通过网站、QQ群、圈子（社会网络）、微博等载体进行推广。

推广设施，即与阅读推广活动密切相关的物质条件或硬件系统等，是推广手段（In Which Channel）的重要组成部分。如流动图书馆、自助图书馆、自助借还设备、书报亭、电子书阅读器、平板电脑，等等。正是这些特殊的设施设备，体现了图书馆阅读推广的特殊性和创造力。

阅读推广诸要素之间的关系，可以用图1-1来表示:

图1-1　图书馆阅读推广模型

上图说明了阅读推广是在图书馆与读者之间建立的双向互动的交流渠道。图书馆利用推广设施和推广媒介，借助具体的推广活动，把阅读对象推荐给读者；读者则将自己对读物的接受状态及接受效果，反馈给图书馆；图书馆根据读者的反馈，对阅读推广活动进行有效调节，继而开始新一轮更高层次的阅读推广活动。在这样周而复始的循环推广活动中，图书馆的工作得到丰富和提高，读者的阅读兴趣和阅读量不断提升，实现了图书馆和读者共赢发展的良好局面。