创新能力培养的对策

1. 扩大中西部教育资源

人口压力带来的教育资源不足的问题，可以通过控制人口和扩大教育资源两种途径来解决。在我国，计划生育政策已经出台多年，取得了显著的成效。但随之而来的问题是，在高考大军规模缩小的同时，人口老龄化也为我国社会带来了困扰。现在我国面临的尴尬境地是，有效地控制了青壮年的数量，老年人的比重却在不断地增加。年轻人养老负担逐渐加重，而社会的可用劳动力却越来越少。人口政策虽然在一定程度上缓解了人口压力，但是始终不是长久之计。

在此种情形下，扩大教育资源就成了必行之计。

我国的教育资源主要集中在东部沿海地区，要从整体上发展我国的教育，还需重点着眼于中西部地区。相比于东部，中西部地区的教育可谓全面落后，发展潜力巨大。

其一，国家需要增加对中西部高校的经济投入，而不是只着眼于国家的几所顶尖高校。在中西部地区大多数高校中，硕士、博士研究生均属于较低收入水平，来自家庭和学校的压力让很多学生无法保证学术研究的单纯性和持久性。提高教职工福利，让高水平学者愿意到中西部的学校任教。丰富完善教学仪器设备，使学生在学习中真正能够投入实践，而并非纸上谈兵。同时，需要建立严格的监督机制，规范相关资金的流向。

其二，发展中西部经济。中西部要发展教育，最关键的是要有高水平、高素质的教育工作者。而经济的落后，往往是吸引这类工作者的巨大障碍。中西部地区之所以与东部经济相差巨大，交通可谓是扮演了重要的角色。海上贸易是帮助东部发展经济的巨大动力。在内陆地区，虽然没有海上贸易，但是大力发展内陆地区的公路网、铁路网也是非常有效的举措。经济发展和教育发展是相辅相成的。经济发达，就能吸引到人才；有了人才，就能更有效地推进经济发展。

然而，由于中西部地域广大，贫穷人口居多，由经济发展带动教育发展、再由教育发展带动经济发展这一进程必将十分缓慢，这需要全社会各行各业的人都为之努力。

2. 提升学术地位

经济发展是每个国家追求的目标。进入21世纪以来，知识就是财富这个观念深入人心。利用高新科技创造财富是经济发展的新主题。但为何西方发达国家在追求经济发展的同时并未丧失创新精神，我国的学者创新能力却日渐低下呢？

笔者认为，这种现象源自人们思想观念的差异。在西方发达国家，知识被看作一类重要的财富，学术上的成果甚至比直接的经济利益更具有魅力，作为学者在社会上是备受尊重的。在我国，学术本身就被视为创造经济利益的工具，做学术的人往往处境十分艰难，无论是在经济上还是在社会舆论上都要承担巨大的压力。更为重要的是，我国学者的知识产权没有完善可靠的保障。为了追求短期的经济利益，一些人不惜剽窃他人的成果，虽然我国法律对侵犯知识产权的行为是零容忍态度，但由于相关法律法规还不够完善，并且执行力度欠缺，因而对我国为学者的积极性有一定的影响。

3. 教育内容多元化

教育内容多元化是实现创新的重要条件。无论是解决人口与资源的矛盾，还是发展经济，都是为教育的多元化打基础。不只是在我国，在全球的很多国家，公共教育都是大多数人一生的重要历程，因此，只有公共教育打开了思路，才能真正地培养学生的创新思维。

笔者认为，要培养优秀的人才，首先应当从培养做人开始。老师在课堂上传授给学生的，不应当仅仅是一些做题的技巧，还应当教会学生关注社会、承担责任。除此之外，应当建立多元化的选拔机制，使学生可以根据自己的兴趣和特长选择想学的科目，参加相应的选拔。而不是让学生在高度统一的选拔机制下，按固定的模式学好所有的科目。