改革开放特别是20世纪90年代以来，我国国民经济持续健康发展，社会生产力、综合国力和人民生活水平显著提高，市场供求关系、体制环境和对外经济关系发生了重大变化，顺利实现了现代化建设的前两步战略目标。国民经济的持续增长和结构性矛盾并存的态势，强烈呼唤农民职业教育的发展，也为农民职业教育创造了一个良好的、充满机遇和挑战的政治、经济环境。
近年来，我国国民经济稳步增长，农村经济持续发展，整体实力跨上新台阶。1990—2002年，我国的国内生产总值(GDP)从18548亿元增加到102398亿元，年均实际增长9.3%，在世界各国中名列前茅。其中，第一产业增加值由5017亿元增加到14883亿元，年均实际增长3.9%;第二产业增加值由7717亿元增加到52982亿元，年均实际增长12.0%;第三产业增加值由5814亿元增加到34533亿元，年均实际增长8.9%（《中国统计年鉴》，2002）。
与此同时，我国产业结构变动的速度也明显加快，产业结构得到了进一步改善。1990年到2002年，第一产业增加值占国内生产总值的比重从27.1%下降到14.5%，第一产业劳动力占总劳动力的比重从60.1%下降到50.0%;第二产业增加值比重从41.6%上升到51.8%，第二产业劳动力比重基本持平;第三产业增加值比重由31.3%提高到33.7%，就业比重由18.5%提高到28.6%，得到了较快发展(李淑华，2002)。
这一时期，农业和农村经济的发展为整个国民经济的发展提供了最基本的支持。1990—2002年，农村各业创造的增加值由8903亿元增加到50277亿元，占国内生产总值的比重由48.0%提高到49.1%;农村就业人员从47293万人增加到48960万人，占全国从业人员的比重达到66.4%;农业和乡镇企业提供的税收由371亿元增加到3173亿元，约占各项税收收入的18.0%。由于农产品供给增加，农业对相关产业特别是轻工业的发展产生了积极的推动作用。1990—2002年，全国以农产品为原料的轻工业产值由12793.1亿元增加到23604.6亿元，年均增长13.1%，由于农产品市场货源充足，城乡居民的物质生活也不断改善。
国民经济的持续发展和农业农村经济的稳步推进，为农民创业教育既提供了良好的发展机遇，也提出了新的挑战，特别是经济结构调整和劳动力数量的增加都直接影响到农民创业教育的结构、规模、质量等方面。
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