赞美也不失为一种高效的批评

不可否认，批评是一件令人难堪的事，无论是批评者还是被批评者，在批评的氛围中，内心或多或少都会有些尴尬和不自在。其实，批评的目的在于纠正错误和过失，改正缺点和不足，而不是把对方说得一无是处。因此，高效的批评应该以不伤害对方的感情和自尊为前提。在现实生活中，赞美和鼓励往往能有效地激发对方的潜能，让对方有更好的表现，不失为一种高效的批评手段。

某学校有一个初中班，班里的学生很散漫，老师在前面上课，下面的学生有的在交头接耳，有的在看手机、玩游戏……老师们对此都很无可奈何。

有一天是张老师的课，这堂课的内容是《自尊自信》。班有一个叫李强的学生坐在最后一排，经常不遵守课堂纪律，老师们也经常批评他，但就是不起作用。在校园里见到老师，他从来不打招呼，形同陌路。张老师想结合本节课的内容教育一下李强，于是问了他一个问题：“李强，请回答老师一个问题。通过本节课的学习，你认为你是一个自尊的人吗？”李强红着脸站起来小声说：“我不是一个自尊的人。”张老师又问：“你为什么不是一个自尊的人呢？”他回答：“我上课爱说话，影响别人。”张老师又说：“我认为你是一个自尊的人。因为你能认识到自己的错误，有一颗羞耻之心。自尊始于知耻。如果你以后能认真改正自己的错误，你将更加是一个懂自尊的人，也会赢得更多人的尊重！”

从那以后，李强变了：上课认真了，回答问题也积极了。在校园里碰到老师时总会笑着说“老师好”！张老师觉得这是赞美起了作用。

半学期下来，这个班发生了很大的变化：课堂纪律好了，积极举手发言的学生多了，学生的神情专注了，和老师的关系亲近了。

由此可见，巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。教学知识的灵活应用，能做到教学相长，能得到爱的回报。赞美和鼓励的确是一种高效的批评艺术。采用赞美和鼓励的方式改正一个人的缺点和错误，不仅能收到预期的效果，还不会伤害对方的自尊心。

只有不明智的人才会一味地批评和指责别人；大凡智者，都懂得用赞美来代替批评，使别人在不知不觉中改正缺点和错误。