在民主沟通中学习民主

（一）营造良好氛围，增强民主管理意识

辅导员作为高校班级事务民主管理的指导者和引路人，起着无可替代的重要作用。因此辅导员老师应该明确：差异是沟通的基础，但沟通不是为了排斥差异、消除差异，而是为了更好地理解差异，求同存异；要实现有效的沟通，沟通的参与者必须具有平等的人格和平等的沟通机会，并且都愿意倾吐自我，尊重彼此的观点，乐于积极接纳对方；沟通的参与者都被沟通活动所吸引，共同决定对话的形式和内容，共同创建交往环境。

（二）引导学生真正理解民主管理的精神实质

高校学生管理工作者应首先加强对民主管理的认识，领会民主管理的真正含义，正确对待行政管理和民主管理的关系，在管理中做到既发挥行政手段和制度操作的保障作用，又发挥民主管理决策科学性的主导作用。同时辅导员要通过各种渠道和途径，引导学生真正理解民主管理的精神实质，切实提高学生的民主意识。

（三）广开民主管理渠道，浓厚民主管理氛围

激发学生的民主参与热情是实施民主管理的一个重要前提，让学生在充分了解和理解的基础上，尊重他们的参与意见和建议，创造他们独立思考的氛围，保证他们的认可价值体验，从而激发大学生参与民主管理的热情。同时，辅导员应切实贯彻以学生为本的管理理念，主动了解学生生活和学习上的困难和需求，努力培养学生的综合素质和各种能力，引导和鼓励学生创造多维度的民主管理模式和管理渠道。如设立网上民主管理平台，召开各个层次的学生座谈会等。在推进民主管理的过程中，整改措施等信息反馈的程度和效果是其持续性和有效性的关键。

（四）切实发挥班团委的作用

班级是学校管理的基本单元，班团委是班级事务民主管理的最重要的载体，拥有最广泛的群众基础，是进行民主管理的主渠道。辅导员要千方百计地启发班级学生的民主热情和民主意识，根据班级的实际情况，按照民主程序，精心设计班团委干部的选举。对于在选举过程中出现的各种非民主事件，辅导员要在认真调查的基础上及时予以公布，实行一票否决权，从源头提高民主管理的纯洁度。同时要注重把真正适合的学生引领到班级干部的位置上。另外，对于当选的班团委干部，辅导员要强调责任意识和民主意识，要以班级事务民主管理的成效作为考核的重要参数。