体味学习的幸福

一个宿舍的8名男生都获得了保送读研的资格。对于他们来说，学习真的是一种幸福。

在2009年北京航空航天大学免试推荐研究生中，机械学院2006级一个宿舍的8名男生全部获得了保送资格，一人免试推荐到北京大学前沿交叉学科研究院攻读生物医学工程专业研究生，其余7人均在本校读研。

来自安徽的汪瀚，高考成绩十分优秀，填报志愿的选择面很宽，当问他为什么对北航“情有独钟”时，他说：“除了从小对航空航天事业非常向往之外，学风好是我选择的重要原因！”

“良好的学习氛围，是幸福学习的前提”

北航一直把学风建设作为思想政治教育的重中之重，学校制定了“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科教学培养方针；构建了“核心课程、实验与实践教学、科研实践训练”等三大体系；推行每年一度的“学风建设月”，坚持开展全校范围的“优良学风班”答辩活动。

8名保研学生的辅导员庄岩介绍说：“学校和学院积极营造良好的育人环境，着力培养学生们向上的精神状态。这8位同学各有所长，汪翰学习基础扎实，傅有翼文艺体育有特长，熊强综合成绩一直位居年级前两名，安迎和学习最勤奋，赵楠动手能力很强，李楠思维很活跃，吕田文采好，黄龙风趣幽默。他们团结齐心，每个人在自己擅长的方面从不保守，无论是本班的还是外班的同学，他们都会热情地与之探讨，共同进步。他们做到了能够一起面对难题，一起寻求方法，一起享受快乐。”

学生吕田说：“从大一开始，宿舍8个人谁先起床就会叫其他人，大家上课经常是坐在一起的。这3年里，我们养成了晚上一起上自习的习惯。”3年中，这个宿舍的每名学生都多次获得各项奖学金。

“科技创新和社会实践，是幸福学习的必备要素”

学生参加科学研究是北航数十年一贯的传统。学校注重对学生全面素质、创新能力的培养，鼓励本科生“进教研室、跟课题、做研究、勇创新”，北航本科生毕业设计（论文）的90%左右、研究生学位论文的100%是结合科研课题进行的。

吕田在谈起大学生科技创新时说：“我们8个人中，赵楠的动手实践能力最强。他带着我们积极参与科技制作，我们还有人进人学院机器人所跟老师和师兄师姐一起做实验、搞发明。特别是参加‘冯如杯’竞赛的那段时光，让我们学习了从失败中一次次爬起的精神，感受到成功的背后那种坚韧不拔的勇气，把这些宝贵的实践经验和精神财富带到专业学习中来，会让我们的学习更有目标、更有动力。”

北航不仅重视学生的科技创新能力，也注重让学生参与社会实践。成绩名列前茅的学生，很多都是爱好广泛、全面发展的。8名保研学生中，有2名党员，2名预备党员，4名人党积极分子，他们全部担任过学生干部，吕田连续4年担任班级团支书，他们中有的还是社团成员、文艺骨干，傅有翼同时担任机械学院羽毛球队队长、学院足球队主力、校管弦乐团骨干。在他们的带领下，他们所在的360711班获得了很多荣誉，其中包括北京市优秀班集体和首都高校“先锋杯”团支部。

这么多的社会工作，会不会影响他们的学习呢？傅有翼说：“工作、活动和学习之间一定是挤压关系，而不是覆盖关系，社会工作可以督促我提高学习的效率。高质量地完成学业，然后做些有意义的事，生活就充实多了。”安迎和是北京奥运会和残奥会的优秀志愿者，他说：“学习中举纲目张的方法能有效地分类和归纳学过的知识，而社会工作犹如涓涓溪水充实紧张的学习，丰富内心的感动，历练成熟的心态。”

（北京航空航天大学　邓　怡）