学生的五个节日

（二）学生的五个节日

学校教育最重要的部分是校园文化的熏陶。校园文化是学校精神、办学理念、治学方略的综合体现，是一种触及心灵的教育，对广大师生都有励志的作用，对学生世界观、人生观、价值观的形成有积极的促进作用。校园文化的表现形式多种多样，例如校训、校园绿化、名人名言上墙、校园生活、校园活动等，总之，一入校园即文化，这样的校园文化才是真正浓厚的文化。

不同的学校有不同的校园文化，职业院校的校园文化要符合职业教育的特点，有职业院校的特色，要把职业教育的元素渗透到校园文化里，紧紧围绕职业理想、职业道德和职业能力的发展来做文章，使学生耳濡目染，牢固树立职业意识。同时，职业教育本身就是体现终身教育、教育公平的一面镜子，因此，我治校的另一个理念是“人人都会发展，人人都能成功”的理念，就是要让学生从进入我校这一天起，就牢固树立成功的信心和信念。

各种校园文化活动是校园文化的集中表现，因为人员集中、活动集中，所以主题更突出，氛围更浓厚，效果更明显。以往我校传统的学生文体活动与其他学校类似，即每年5月的艺术节和10月的运动会。师生们在艺术节上载歌载舞，在运动会上展示强健的体魄，这是师生同乐的两大节日，深受广大师生欢迎。学校搬迁后，学校的重大节日增加到了5个。

学校每年举办艺术节

第一个新增的节日就是技能节。在我看来，这是最能体现我们职业院校特色的节日。我至今还记得很清楚，第一届技能节是在1999年12月举行的。为了把技能节办好，我和我的同事们精心设计了活动环节。例如我们设计了竞赛环节和表演环节，表演环节有师生共同表演的项目；竞赛环节分为通用类技能和专业类技能。为了加强与企业的沟通和交流，我们还邀请了几十家用人单位到学校来观摩比赛，并以此为契机分专业召开用人单位恳谈会，请用人单位就学校的专业建设提出意见和建议。每届的技能节开幕式我都要求学校的就业指导部门挑选一家著名企业与学校开展互动，如赠车仪式、校企合作签约仪式等，目的就是要引起企业对学校、对职校学生的关注，让企业共同参与到职业教育的事业中来，更重要的是给学生尤其是毕业班学生一个展示自我才能的舞台，学生和企业代表之间有面对面交流的机会，这无论对学生还是对企业，都十分有利。事实上，在20世纪末、21世纪初期，在上海中职系统还没有技能大赛这一平台的时候，我校的许多毕业生就是通过技能节这个平台被企业相中的。

第二个新增的节日是读书节。这里还有一个故事。

因为搬迁的缘故，学校的场地紧张，图书馆只能“蜗居”在763号实训大楼的顶楼。由于实训大楼是一幢老建筑，一到下雨天屋顶就漏水，捉漏捉了好几年，始终无法根治。为了漏水的事情，图书馆长老高没少找我“麻烦”。当时上海市中专图书馆协会正在对各中职校的图书馆进行评估，我校的图书馆因为面积不够、条件不好而没有通过评估。更何况图书馆是衡量学校办学水平的一项重要指标，所以改善图书馆条件的事情成了我多年来的一个心愿。直到2003年，学校的二号教学楼建成，我的心才终于放下。

在规划设计二号教学楼的时候，我留出了二楼的整个层面给图书馆，我要让我的学生在宽敞明亮的图书馆里读书学习。2003年9月一开学，师生们陆陆续续搬进了“新居”。学校的图书馆一派新气象——阅览室里的桌椅是全新的，书架是全新的，大部分的书籍也是新采购的。这回图书馆长老高真的高兴了，我也很高兴，因为过去我在交运局机关工作的时候就义务做了多年的图书管理员工作，我对图书馆特别有感情。

一天中午，我吃完午饭回办公室，走上二楼，想着此时图书馆里一定济济一堂，坐满了渴求知识的学生，于是信步踱进了图书馆。没想到偌大的一个阅览室里只有寥寥的十几个人，越发显得阅览室里空荡荡的。我于是来到图书馆的办公室，向工作人员询问了图书的借阅情况，教师们普遍反映现在的学生不如以前的学生那么爱读书了，有的干脆说：“现在的学生连上课都不好好上，更不要说到图书馆来借阅图书了。”然而我并不认同这样的观点，图书馆阅览人数少正说明了我们的工作没有做好，我们应该有意识地引导学生，把学生多余的精力吸引到图书馆来。一个新的想法在我的脑海中产生了。

我把图书馆负责人小许找来，要求图书馆会同学生管理部门筹划举办校园读书节，通过丰富多彩的读书系列活动来营造读书的气氛，把全校学生都带动起来。

不久后，首届读书节开幕了，读书节的主题是我定下的，即“读书伴我成长”。围绕这一主题，图书馆举行了读书竞赛、读书征文、演讲、读书讲座等一系列活动，营造了浓厚的读书氛围。此后，这一节日被确定为每年4月举行。每届读书节都有一个主题，都与弘扬时代精神紧密结合。各班开展了读书竞赛，比一比谁看的书多，谁写的心得体会更有质量。一时之间，整个校园沉浸在浓厚的读书氛围里，宽敞明亮的图书馆又恢复了往日的人气。

读书节活动虽然只是一时之举，但它产生的效应是显而易见的。通过这样的活动载体，学生逐步养成了良好的读书习惯，这才是更重要的。

第三个新增的节日是社团文化节。学校的社团管理中心成立以后，学生的学习兴趣越来越广泛，学生的课余生活越来越丰富。学校的分管领导也把这一工作当作学校的一大亮点，经常在我面前提起。我听了以后反过来提醒她，既然学校的社团活动这样有特色，为什么不把它作为一种成果展示出来呢？此后的每年12月，就成为了社团文化节的舞台。

一个学年，五大节日，五个月的时间，学生们忙得不亦乐乎。这不就是教育的效果吗？这不就是我们身为教育工作者的快乐的源泉所在吗？