教宝宝适当“示弱”

教宝宝适当“示弱”

适当“示弱”

妞妞上幼儿园以前，每天跟妈妈朝夕相处。在妞妞3岁半的时候，妈妈把她送进幼儿园插班。当时，妈妈并不担心宝宝会被同伴欺负，因为妞妞从小就是男孩子性格，很开朗也很大胆，平时跟社区里的小朋友交往也都很正常。

令妈妈意外的是，妞妞上幼儿园不久，她身上就频频带伤，看上去不是擦伤就是淤青。一天，妞妞从幼儿园回来时裤子后袋被撕了个大口子，一问，她说是被小朋友从滑梯上推下来时刮的；还有一次，妞妞高高兴兴地把新洋娃娃抱到了幼儿园，晚上回来的时候洋娃娃的衣服竟被剪得一道一道的，一问，又是几个小朋友干的；最令妈妈心疼的是，妞妞的性格也发生了变化，从前开朗活泼的她也有心事了，有一天甚至眼泪汪汪地问妈妈：“妈妈，她们说我是坏孩子，会被大灰狼吃掉，我是坏孩子吗？”听了女儿的话，妈妈当时心都碎了，真想到幼儿园去警告那些欺负女儿的孩子，或者教导女儿被人欺负时要奋起反击。可冷静下来后，妈妈很快否决了自己的想法。

妞妞此前一直跟妈妈在一起，没有真正跟同龄人长期相处过，幼儿园为宝宝提供了一个学习跟同龄人相处的绝好机会，在这个过程中，让宝宝自己解决所遇到的问题会大大提高她的社交能力。

妈妈先试着了解妞妞几次被欺负的前后经过，得知妞妞之所以被推下滑梯，是因为她想一个人玩，拦在滑梯上不让其他小朋友上来；洋娃娃的衣服被剪，是因为她老玩别人的玩具，自己的娃娃却护着不肯让人家碰一下；而被小朋友称为“坏孩子”，是因为她想加入小朋友们的游戏行列被拒绝，就生气地冲进去捣乱。听了妞妞的讲述，妈妈心里大致有了数：妞妞生性执拗倔强，遇事只知蛮干不知变通，加上从小身边缺少同龄玩伴，因而显得过于自我，不懂分享与合作，难怪受到小朋友的联合抵制了。

经过反复思考，妈妈想出的对策是，让性格强硬的妞妞学会适当“示弱”。为了让妞妞尽快学会如何结交朋友，妈妈决定以身作则地向女儿的同伴“示弱”。

在接送妞妞的时候，妈妈会热情地跟那些欺负过妞妞的小朋友打招呼，弯下腰恳切地说：“你就是小玲吧，长得好可爱啊！妞妞刚来，又比你小，你要多照顾她哟！”宝宝的心都是很纯洁、很真诚的，被妞妞妈妈几次特意“关照”之后，一般都会主动接近妞妞，不计前嫌地向她示好。因为受了妈妈的影响，妞妞也变得不再“记仇”，开始主动跟欺负过她的小朋友接触，关系很快就得到了缓和。

如今，入园一年多的妞妞已经有了很多朋友，还当上了小组长，被欺负的事再也没发生过。