“心态”要到位

“心态”到位有三个方面的内容：

一要有“感恩”之心。培训是一种福利——这是我到英国牛津大学参加培训时学到的一种理念。实际上，不仅是英国，在美国、法国等国家都是如此。作为学员，千万不要以为，你来参加人才培训班是理所当然的，这个机会本来就应该是你的，而应该把这次培训机会看作是组织对你的关心和培养，要有感恩之心。判断一个人才的成熟与否，标准之一就是“他（她）如何看待给他（她）的待遇和权利”；如果他（她）认为那些都是理所当然的，那么这个人才是不成熟的。人才在面对组织的培养时，要倍加珍惜机遇，怀着对组织的一种感恩之心来参加学习，这是培训取得成效的重要基础。

二要有“责任”之心。学员参加培训，必须承担一份责任，而其中最主要的责任就是学习。那么，怎么样开展学习呢？学习可分为三个层次：第一个层次是“因试而学”。各类人才参加培训，如果是单纯地“因试而学”，这个层次就太低了。第二个层次是“因事而学”。学员来自不同的单位、不同的岗位，在工作中碰到一些困惑和问题，希望通过这次培训来逐步解决，这就叫“因事而学”。因为工作岗位的不同，除了公共课程之外，各位学员的学习侧重点会有所不同，因而最后的培训效果也会不一样。第三个层次是“因命而学”。就是把学习当作生命的一部分，离开了学习，整个生命就不完整了。从最近披露的一些资料中，我们看到毛主席在其生命的最后十几个小时还在学习。当时，毛主席已经连话也讲不出了，只能通过用笔在纸上划三道、用手在木床上点三下的方式，让人找来当时正在参加日本大选的三木武夫的有关资料念给他听。孔子也是这样的，在死的前一天还在学习。所以说，他们真正把学习当成了生命的一部分。

三要有“忧患”之心。学员参加人才培训班，应该忧患什么？孔子有一句话讲得非常好，就是“不患无位，患所以立”。意思是希望各类人才不要担心没有岗位和平台，而要担心你有何德何能能够立在这个岗位和平台上。所以，作为学员，你是为了提升素养来读书的，而不是为了提升职务来读书的；学员一定要做到“心无挂碍”，想法不要太多，欲望不要太浓，读书就是读书，好好学习，天天向上。至于培训结束以后回到什么岗位上，那是组织考虑的问题，个人无须考虑。否则的话，你就会患得患失，甚至在讨论发言的时候，也会考虑哪些话能不能讲，会不会影响组织部门对自己的评价等等。这样，自己真实的想法、真实的一面会封闭起来。王选院士讲过：“有才华的青年科技工作者自己不要把做官当成一种奋斗目标，甚至也不要把当上院士作为奋斗目标；如果老想着当院士，就不可能全心全意做好事业。”所以，我们在做工作时，一定要淡化“我”的意识，要从工作需要出发，从大局出发，该做的就要去做。从学习上来讲也是如此，学习有了心得体会，该说就说，不要瞻前顾后、考虑太多。中国有句老话“多思转多私”，就是指思考得太多，“我”的意识就会不断强化，就有可能变成“私心”占上风了。

人才培训的成效最终体现在学员身上，故以“路”作一拆解，以作为这组漫谈的结尾。第一层意思，“路”字的起笔是一个“口”，即进口；收笔也是一个“口”，即出口。学员参加培训的第一天，就是进口；学员结业的那一天，就是出口。所以，学员应该思考一个问题：“当你在出口的时候，准备用什么样的学习成果向组织汇报？”第二层意思，“路”字分为左右两边，左边是一个“足”，表示“走路”；右边是一个“各”，意为“每个人”。就是说，学习期间是每个人自己走自己的路，没有人能够替代你。第三层意思，把“路”字的两个“口”去掉，就剩下两个字，一个是“止”，一个是“文”。关于“止”，意为定位要得体、恰当。那么，人才培训班学员定位在何处呢？就是要止于“文”。在《论语》里，“文”是相对于“质”而言的。培训的起点叫“质”，培训的终点叫“文”。“文”的内容简单来讲就是五条：德性有所增强、国情有所把握、政策有所熟悉、知识有所拓展、心态有所改善。