共同成长放飞梦想

——以“少年领袖成长营”的设计与组织打造全新活动品牌的成功案例杭州市上城区青少年活动中心

杭州市上城区青少年活动中心创建于1958年，是杭州市最早的校外教育场所之一。多年来，坚持“公益为先、活动育人、孩子为本”的办公宗旨，创立了“七色花艺术节”、“伙伴快乐成长营”、“父母茶座”等多个活动品牌，在社会上有着比较广泛的美誉度。2010年起，上城区教育局进行“管、办、助、评”机构改革，上城区青少年活动中心由新的“学生活动资源中心”、“学生成长支持中心”、“教育惠民服务中心”等三个部门组成，旨在为区域内有特殊需求的青少年和家长提供各方面的服务。如何更好地转型，为青少年服务？如何更好地开展直接面对学生的服务？如何以活动促进青少年发展，以学生活动的创意和组织助推教师的专业成长？带着这些思考，我选择了主动下水，和青年教师一起，搭建一些全新的青少年校外活动平台，努力打造全新的校外教育活动品牌。

一、背景介绍

对于青少年活动中心来说，2010年“管办助评”机构改革，带来了新的挑战。开发全新项目，打造全新品牌，是新部门成立之后的当务之急。学生成长支持中心的成立，是为了进一步体现教育的公平，贯彻“基于学生发展”的育人理念，履行为有需求的学生提供支持的职能。其中有针对情绪情感困扰学生的心理援助、开发青少年潜能的行为帮扶、为不同层面学生和家长提供的家庭教育指导，是不是还可以有一些正面的、积极的活动支持？经过几番讨论，确立了“少年领袖成长营”这一活动项目。

因为在学校教育中，有相当一部分学生的学习能力较强，综合素质较为全面，平时就可以有较多的精力可以参与班级事务和社团活动。这些孩子在事务和活动的过程中，提高了沟通能力、凝聚了团队精神、锻炼了意志品质，表现出了一定的领导力，成为了所在团队的核心。对于这些学有余力的学生，我们希望通过开展学生领导力成长训练的研究，培育具有完善道德、未来视野、社会责任、团队精神、沟通能力和情感智慧的青少年。

“上城少年领袖成长营”就是在这样的背景中诞生了。

首期的招募海报中这样写道：

领袖之路从这里起航！

童年，总是伴随着成长。成长，是我们心中高高的梦想，是父母眼里满满的期望，是社会赋予我们沉沉的担当。亲爱的小伙伴们，你是否渴望过拥有一片这样的成长天地？在这片天地里，可以长见识，可以练胆量，可以交朋友，可以接触优秀的成功人士，可以感受不平凡的人生境界……在这片天地里，我们努力地完善自我，真诚地交往合作，尝试着造福社会。

少年领袖成长营将带领营员们对话身边的成功人士，聆听奋斗故事，分享成功经验，感受心路历程；走进农业园区、工厂企业、社会实践基地，开阔人生视野，锻炼动手能力，感受时代发展；参加野外拓展、团体康乐等实践活动，结交更多朋友，感受团队力量，学会包容分享。

……

带着对青少年校外活动创意策划的热衷，满怀与青少年在活动中一同成长的期盼，我主动要求担任“上城区少年领袖成长营”的辅导员工作，与年轻辅导员一起，策划、设计成长营的各项活动，组织、引领孩子们在过程中成长、进步！

从活动版块的策划到活动形式的创意，从活动资源的挖掘到活动志愿者的招募，从活动过程的参与和引领到活动反馈的点评和提升，我以身先士卒的勇气和团队讨论的民主，带领着“上城区少年领袖成长营”辅导团队，一同开创了上城教育的又一学生活动品牌。

二、案例描述

在为期一个学期的第一季成长营活动中，我们共设计组织了“与精英对话”人物寻访系列、“与时代同行”社会实践系列、“与团队共赢”团队拓展系列等三个版块12次活动。

活动的创意与设计中，蕴含着我们的育人理念：平等、自信、参与、进步。

现在回忆起来，还有很多个场景令我记忆犹新。

片段一：活动的报名单设计

成长营的海报送到各个学校张贴之后，孩子们就可以自主报名了。报名程序很简单，需要每个孩子填写“自荐理由”和一位家长的推荐书、一位老师的推荐书和两位同伴的推荐书。看似简单的报名单，其实需要孩子们自己去完成邀请家长、老师和同学帮助推荐，这就是在培养孩子的交往能力。

片段二：开营式前的家长会

在孩子们递交报名单之后，我们在考虑学校间均衡的基础上，从128名申请者中选取了40位孩子，成为首批成长营营员。为了更好地开展活动，我们在开营式前，先召开了全体营员家长会，跟家长朋友沟通了我们的活动育人理念，提出应当配合的几个要求。这对加强彼此之间的了解，让家长和孩子更加理解我们的活动主旨有着重要意义。

片段三：辅导员与小营员的书信互通

第一次上课前，两位辅导员老师就联合撰写了一份“致小营员的信”，介绍了自己的情况和成长营的设想，同时要求孩子们给辅导员回一封信，介绍自己的情况和参加成长营的心愿。附1是辅导员致成长营全体营员的一封信

附1：致少年领袖成长营营员的一封信

上城区首期少年领袖成长营营员：

你们好！

我们是本期少年领袖成长营的营地辅导员——金莹和裘璋群。

金莹，女，30岁，上城区少先队总辅导员。热爱自然，热爱生活，热爱工作。喜欢音乐，喜欢运动，呵呵，还喜欢逛街。超喜欢旅游，春天踏青，夏天看海，秋天踩落叶，冬天赏雪景，都是美好的享受，最重要的是，旅游让我们和朋友在一起，和自然在一起，沉淀心情，积累感悟，向智慧和豁达靠近一步。和同学们一样，我在学生时代也有过小干部经历，小学时的大队干部、大学时的学生会干部等经历锻炼了我的能力，现在回忆起来依然觉得是一笔宝贵的财富。我们不一定成为领袖，但是领袖才能和领袖气质会使我们成为更有魅力的人，愿领袖成长营这个集体让我们共同成长。联系电话：87835708，13858161722。

裘璋群，女，41岁，曾任小学数学教师、班主任、大队辅导员、小学校长，现任上城区青少年活动中心主任。喜欢追赶潮流，希望缩小与孩子之间的代沟；渴望沟通理解，努力成为孩子们的大朋友；热衷策划组织，力图为孩子们搭建成长的平台。美国蒙大拿大学访问学者和澳大利亚伊迪斯科文大学教育硕士带给我的不仅仅是东西方文化差异的冲击，更多的是乐意在日常工作中融入全新的教育理念，助力更多的孩子健康发展。我心目中的领袖成长营，应该培养孩子们的责任感、合作性、创新力，使孩子们更自信、更开朗、更民主，在活动中收获友谊、进步和快乐！联系电话：87835701，13858119718。

本期少年领袖成长营为期一个学期，将会组织开展三大系列12次主题活动，分别是“与精英对话”人物寻访系列、“与时代同行”社会实践系列、“与团队共赢”团队拓展系列，在这些活动中，有对话，有操作，有游戏，有碰撞，有思考，有分享。我们会聘请来自教育界、少儿工作界的专家和来自社会各行各业的志愿者带领我们进行活动，希望通过活动，大家更会玩、更会学，更懂责任，更能合作，更会组织协调。也希望在成长营中，辅导员、志愿者、小营员、家长一起来营造平等、友善、和谐的良好氛围，共同提高，共同成长。如果你的家长愿意作为志愿者共同参与成长营事务，例如提供活动资源、维护活动秩序、监管活动费用、提供摄影摄像支持等等，我们十分欢迎！

本学期的活动时间基本上为每周日上午9∶00-11∶00。如遇外出实践活动，将包车统一前往，在活动中心集合后出发，并有可能在外用中餐，晚一些返回。每次活动之前，我们会提前在QQ群上公布活动信息，请注意及时查看群共享和群公告。为了大家相互之间能够更好地交流，我们建议将每周五19∶30-21∶00设为我们的网上交流时间，辅导员老师会在群上在线等候大家。本着公益的原则，成长营活动不产生任何盈利，预收的300元费用为交通、午餐等活动成本。我们将通过QQ群定期公布账目，若有盈余，将在本期活动结束后进行退还。

最后，希望每一位营员给我们俩回一封信（用QQ邮件），可以说说你报名参加成长营的原因，可以与我们分享你成长历程中对你触动最大的一件事或一个人，可以说说你的兴趣爱好、性格脾气、家庭（课余）生活……总而言之，我们希望在你的回信中认识一个立体生动的你！

期待我们的第一次见面，并祝福我们在这个集体中共同成长！

祝

好！

金莹，裘璋群

2011年3月11日

看似只是书信的一来一回，传递的是辅导员老师的亲和力和感召力，以及愿意与孩子们平等对话、共同成长的理念。孩子们的回信也是非常令人欣喜。现选登三封信：

附2：成长营小营员给辅导员老师的回信之一

致少年领袖成长营营地辅导员的一封信

亲爱的金莹老师、裘璋群老师：

你们好！

我是杭州市上城区教科所附小四（1）班的雯雯。

金莹老师，如果我没有记错的话，我们应该在北京见过面，在“红丝带”活动中。您亲切、甜美的微笑给我留下了深刻的印象，您给我的鼓励我时刻记在心上。一想到我又能够在少年领袖成长营和您见面，我就非常开心和期待。

裘璋群老师，虽然我没有见过您，但是看了您的自我介绍，我感觉您就像我生活中非常熟悉的一个人——我的妈妈。我妈妈跟您同岁，她也喜欢追赶潮流，渴望沟通理解，热衷策划组织，是我们全班同学的大朋友。裘老师，我想我们一定能成为好朋友的。

两位老师，因为周六、周日是我两位好同学的生日，我要参加她们的生日派对，另外还有两场课外兴趣班，所以我得赶着做作业，先就聊到这里了。我会在以后的少年领袖成长营活动中，向你们充分展示立体生动的我。相信我，我不会让你们失望的。

祝

工作顺利，身体健康！

学生，雯雯

2011年3月11日

附3：成长营小营员给辅导员老师的回信之二

亲爱的金老师、裘老师：

你们好！

我是天长小学的月月，现在读五年级。我是一个多面的女孩，和我不太熟悉的人觉得我是一个文静乖巧的女孩；我的朋友和老师认为我是一个聪明活泼的女生；而我的爸爸妈妈和我最亲密的好朋友则认为我是一个疯狂搞怪的女生。要是你们不信，可以去问一问宋宜乐，她是我的好朋友，她一定会说我是一个疯狂搞怪的女生，希望老师们有一天也会这样认为呢！

在与朋友们嬉戏的时光之余，我最喜欢的是独自一人托着下巴望着天空发呆，还有慢慢、细细地品味我最喜欢的作家——郁雨君的书。什么《闪着泪光的决定》、《神奇的太阳花女孩》、《女孩盛装舞步》，等等等等……凡是我喜欢的书啊，都得符合以下几个要求中的一个：1.必须是青春文学、恐怖小说、推理侦破、奇幻故事、漫画（《绝对小孩》、《阿狸·梦之城堡》之类的）。2.要有什么异世界发生的事和魔法。3.要有谈恋爱的东东（温馨的、搞怪的、欢喜冤家型的、青梅竹马型的……）。

再告诉两位老师一个秘密（现在公之于众了，好像不能叫秘密了吧～～）：别看我现在有点发福，可小时候我可是被人说成面黄肌瘦的小女孩，也很害羞；现在我大方、开朗起来了（还是有一点小小的害羞啦～～），也肥起来了，老师们，你们说这是不是“心宽体胖”啊～～

哦，对了，我家还有一只小母猫，叫小白（小白小白，当然是白的啦～～），今年一岁了。

（此处略去小猫照片一张）

哈哈，靓照一张（小白那迷茫的眼神）。背景有些乱呵。

最后祝两位老师

永远年轻快乐！

你们的好朋友：月月

附4：成长营小营员给辅导员老师的回信之三

亲爱的金莹老师、裘璋群老师：

您好！

我是娃哈哈小学603班的小迪。

你们二位虽然我都没见过面，但我觉得你们二位说话好亲切，应该很好相处。所以我就直话直说了。

我这人心直口快，什么事情都不能藏在心里，想和大家分享，有时候会控制不住嘴巴，随意在公共场合评论别人的文章。这点我就对不起“小鱼儿”了（网名），成了我们群的第一位受害者。这点我会及时改正。俗话说：“知错能改还是好孩子。”

我的爱好很广泛：游泳、乒乓球（6年了）、电脑（呵呵，小学生都喜欢）、看小说、合唱、表演等。

希望我们能成为好朋友。

此致

敬礼！

祝工作顺利！

娃哈哈小学小迪

2011年3月12日

片段四：小插曲：网上争执，单独道歉

3月11日星期五，是成长营QQ群第一次群聊时间。我写下了“成长日记”：

今天是成长营QQ群建立后群里最热闹的日子。教育无小事，群里的对话也蕴含着很多教育元素，无论是孩子、老师或家长。

1.辅导员第一封信的发布

2.锴妈提醒我名片格式不对

3.辰妈要辅导员晒照片

4.小迪与雯雯的评价事件

是啊。现在看到这简短的记录，还能回忆起当时的场景。我们要求孩子们把QQ群中的名字改成“姓名-学校”，有一个孩子成了“学校-姓名”，我没有及时发现，锴妈及时提醒了我，说要统一标准，这样才利于孩子们的成长。而辰妈让我们晒照片的建议，更是很现代，孩子们还没见到老师的面，就已经认识老师了。

最后这个“评价事件”是我觉得很成功的一个小案例。当时雯雯是第一个把回复给辅导员老师的信上传到QQ共享中的，小迪看到后，公开在群里给雯雯一个“下马威”，损她写得真不赖，但有拍马屁之嫌。我当时刚好在线，马上意识到小孩子间的玩笑也好、真实思想流露也罢，必须马上制止这个氛围在QQ群里蔓延。于是，我分别与两个小营员个别交流了一下，引导小迪主动跟雯雯单独QQ道歉，鼓励雯雯大度豁达，原谅伙伴的失礼。这件小事，没有亲历其中，一定觉得没什么大不了的。但跟两个孩子分别对话的过程中，我深感教师的责任重大，适时的点拨对孩子们影响很大。很意外的是，两天后的第一次见面，小迪就主动告诉我：他又当面向雯雯再次表达了歉意，而雯雯也没有了不高兴，小伙伴相处得十分融洽。后来的半年中，我再也没有发现小迪与伙伴有类似冲突。这就是孩子们的成长历程，点点滴滴，细水长流。

片段五：开营式和第一次团康游戏

3月13日，我们在简单的开营式后，邀请了香港团康游戏专家桑吕敏妮组织孩子们破冰。我旁听，所以做了笔记：

（1）活动前，有两个男孩子在看书，有一些在聊天，有几个小姑娘坐得端端正正，锴锴冲进冲出，一会儿到签到台来查找自己的熟人，一会儿到门口去等候自己的同学，一会儿又看到熟悉的同学家长然后打个招呼问候一下，真是一个了不得的孩子，一刻也不得安宁。

（2）我们五个辅导员的开场白毫无新意可言，项局脱稿讲得生动，人品好、有能力、身体棒才是成功的关键。营员代表发言——成人指导的痕迹过重，不可爱。

（3）Mandy的团康游戏，一开始就抓住了孩子和家长的心：一个香港人特有的港普话和她的幽默细胞深深地吸引住了孩子们。难能可贵的是，有几个组回答的成绩不理想，但还是可以勇于说出自己的分数，诚实坦诚。

（4）不知道是游戏时间长了，还是孩子们的注意力集中时间过了，后面的游戏就开始有点不听指挥了。游戏的难度确实逐步加大，但我觉得关键原因应该是孩子们的游戏中没有讨论和决策，完全是出于玩，而没有思考这个游戏的目的和应对策略，十几个人没有领袖，没有碰撞，再加上这个团队第一次融合，所以完全失败了。到最后，我才明白，Mandy要的就是失败，这次游戏的失败，是为了给孩子们思考、学习、合作、提升的空间，也是为了下一次的成功！

（5）Mandy给孩子们准备的礼物也是我意想不到的：每人一个棒棒糖和一个文件夹——寓意甜甜蜜蜜、次次积累。真棒！

（6）反思：应制作每人的名牌，便于相互熟悉了解。

（7）感悟：活动中，大部分家长自始至终的旁观，禁不住发出会心的笑声，到最后一个游戏的集体参与，都让我感受到了家长对这样的活动的认可。看到孩子们从头到尾的笑脸和离去时的依依不舍，更让我觉得肩上担子之重，这个成长营的辅导员不是那么好当的。要学习，向专家学习、向书本学习、向孩子们学习、向家长们学习——与孩子们共同成长！

最后这一段感悟，现在看来也完全符合我的认识，孩子们的成长离不开辅导员老师的精心策划和认真组织，但我们辅导员老师的成长又何尝不是同样呢？我们的成长也离不开与孩子们交流、分享、共处的美好时光！

片段六：第一次单独授课

我给孩子的第一次单独授课是在日本大地震之后的这个周末，原定的内容有：分享吸管作品、自我介绍、熟悉同伴；自主选择下周去传化大地考察的项目。这两个内容完成得很顺利：孩子们的吸管作品大大超过了我的设想，有创意，有童趣。分组自我介绍后，我让孩子们一组一组地到台前来，为全体营员介绍自己组的另外一位成员，而且不能重复，要让大家印象深刻。每一组完成后，还要请小营员来点评谁介绍得好，并立马实验：谁的介绍令人过目不忘。从第一组的比较拘谨，到后面的逐渐放松、自信、大胆、机智，让我感受到了孩子们的潜能无限。自主选择考察项目，也是培养孩子们的团队精神和自主意识，最后的民主集中，让大家心悦诚服，孩子们连下一次活动的注意事项也相互提醒了。这帮孩子，实在是太棒了！

因为日本大地震这个举世瞩目的事件，我觉得有必要跟孩子们分享我从中读到了什么。于是我向孩子们展示了我课前制作的ppT灯片，题目是《灾难，我们如何面对？》，为孩子们呈现了一些微博上和网络上盛传的照片：避难所里，孩子在清扫地面；几百人的避难所中，目之所及，没有一片垃圾；超市内提示牌上写道：数量有限，为了更多顾客，每个家庭只能购买一次；超市内排队等候付账的顾客，每人篮子里都只有几瓶水，一些干粮；东京市民站在道路的两旁为救援车辆让出道；地震后，困在室内的人们，都坐在楼梯两侧，空出中间通道供他人行走；……没有过多的说教，我让孩子们自己谈谈看了这些照片后的感想。孩子们的见地又一次让我倍感骄傲，他们都能一语中的，找到这个民族值得我们学习的地方。我想，孩子们之间的这种分享，是一种心灵的洗礼，灵魂的升华。相信，一定会在他们今后的人生中打下烙印。

片段七：与铜雕大师朱炳仁面对面

我们选择了铜雕大师朱炳仁作为成长营孩子们寻访的第一人，也是经过多番思考的。这位老艺术家，为了弘扬民族工艺，倾注了毕生的心血。他也十分重视与孩子们的这次对话，特地从北京赶回杭州，并准备了与孩子们互动的铜雕作品。出发前，我跟孩子们进行了深度交流，询问了他们的准备情况：是否通过各种渠道收集到了朱炳仁先生的简介，是否了解铜雕这门艺术的初步常识。重点讲了应该怎样提问：前面要仔细看博物馆的藏品、认真听讲解、适当做点记录，对话时才能提出有个性、有针对性的问题。事实上，孩子们第一次访谈，就取得了让人惊喜的成绩。让我们一起来看看，精选的提问摘录：

（1）您最满意的作品是什么？谈谈这件作品的故事。

（2）过程中，你有没有想过放弃？

（3）从网上得知，您是一位爱国主义者、外交家，智利地震后，您希望能收震后的孤儿为学生，您是以怎样的心态去收智利学生做铜雕艺术的？

（4）这些铜雕是您一个人完成的，还是和某些人一起完成的？

（5）您是怎么会想到把铜的日用工艺向造型工艺转变的？

（6）您的作品中有很多都是荷花、莲蓬，是您对此特别偏爱，还是有别的寓意？

（7）您的作品中耗时最长、最难完成的作品是什么？

（8）庚彩的专利是怎么做出来的？

……

大师的回答，更是让人惊喜，其中蕴含了很多人生哲理：执着坚持、团队协作、大胆创新、社会责任……潜移默化中，或许一句话就会影响孩子的一辈子，一个理念可能就会对孩子的发展终身受益。我也很感动，为孩子们能有机会与大师对话而感动，更为孩子们好好把握住了这次机会而感动。活动的最后，选取了忆波的书法作品“博大精深”作为成长营孩子们的礼物送给了朱炳仁大师，大师开心地收下了，我想，忆波一定更开心！这就是礼物设计的成功！难怪孩子们和辅导员们都说是“不虚此行”！

片段八：参观杭州广电大楼

这是“与时代同行”社会实践活动的一次安排。前面，孩子们已经去了传化大地农业园区，感受了现代化农业的发展；还去了天子岭生态公园，了解了现代化高科技垃圾处理的成果，也感同身受地体会了环保要从身边的小事做起，从垃圾分类等点点滴滴的小事做起。而来到新落成的杭州广电大楼，目的是让孩子们有机会亲眼目睹传媒界的高速发展，能探究一些电视机和收音机背后的“秘密”。在两位新闻系统志愿者的引领下，孩子们有幸走进了直播室、触摸编辑机、观看中控室的导播现场，还走进录音棚、尝试录制了一段“主持词”、有幸聆听自己添加背景音乐的“播音”效果……神奇的体验，一定会带给孩子们更多的梦想，以及追逐梦想的劲头！附5：小营员参观杭州广电大楼后的日记

参观杭州广电大楼

胜利小学璐璐杭州广电大楼对我来说并不陌生，每天我都可以从我家的窗口看见她。特别是晚上，她就会穿上五彩的“外衣”。在夜幕下不停地变换着红、橙、黄、绿各种颜色，非常漂亮。

我从小就受外公影响，喜欢听广播。我一直想去广电大楼里看看，广播是怎么录制出来的。这不，我今天就跟随少年领袖成长营的老师同学们一起去广电大楼里探个究竟。

首先，我们先参观了《新闻60分》的录制现场。我明白了一档节目是怎样录制出来的，应该做哪些准备等。

接着我们就来到了接待室，著名的少儿广播主持人晓岚阿姨为我们介绍了广播的历史变迁。从1940年最早的新华广播到1940年12月5日中国广播成立，再到1979年杭州人民广播电台成立……直到现在，广播都陪伴着我们的生活。从广播里我们获取到了许多新闻，国家大事。

最后，晓岚阿姨带我们分批参观了广播的录制现场，知道了导播、播音员是怎样工作的。还让我们亲自录制一段“广播”，非常好玩。

这次参观，不仅令我们大饱了眼福，还揭开了我心中的种种谜团，真是不虚此行。片段九：分享派对的筹备与回味

对应开营式，应该有一个完美的闭营式，而我们则将它设计成了分享派对——有背景墙的签名合影留念，有活动感言的发布，有成长《足迹》的刊出，有精美的食物和环境，有珍藏版光盘的首发，有自编自导的节目演出……孩子们在辅导员和家长志愿者的帮助下，完成了这些不可能完成的任务，为第一季“少年领袖成长营”画上了圆满的收官之笔。有人说这是一个句号，第一季的成长营结束了，而我愿意跟孩子们一起认为，这只是一个逗号，这个团队已心心相连，我们会一直保持联系，参与今后的活动，分享成长的心得，共同书写下一站的精彩！

附6：小营员参加“少年领袖成长营”的感想之一

成长营的收获

杭师大附小小奇阳春三月，很荣幸成为上城区第一期领袖成长营的营员。在老师及志愿者叔叔阿姨的精心策划下，经过十多次的营员活动，我有许许多多收获。

在“与团队共赢”活动中，我不仅结交了朋友，认识了新伙伴，还懂得了团队合作的重要性。我们来自于不同的学校，但在这个“家庭”中，培养了我们相互合作精神，增加了相互之间的默契。

在“与精英对话”活动中，我认识了和蔼可亲的铜雕艺术家朱炳仁爷爷；认识了幽默爽朗的林东叔叔，他们创业路上的那种执着、勤奋、坚强的精神，是多么值得我学习呀！

在“与时代同行”活动中，我参观了风景美丽、与生活密切相关的天子岭生态公园；参观了空气清新、硕果累累的传化大地；参观了设备先进、向往已久的广电大楼，这些都是我在平时看不到的、在课本中学不到的知识。

我喜欢成长营中的每一位老师、每一次活动，因为在这里，我们没有平时上学的压力，有的是欢声笑语！

激情六月，面对即将到来的闭营式，我恋恋不舍……

附7：小营员参加“少年领袖成长营”的感想之二

深思“领袖”的意义

——参加领袖成长营的感受

崇文实验学校五（3）班玥玥深夜了，安静了，灯光下，只有我一个人静静坐着，慢慢想着，一点点地思考着，默默地写着，写着在2011年阳春三月时我的成长点滴，我在少年领袖成长营由点点陌生到融入团体的过程……

第一次，还记得是开营仪式，让我有些不高兴吧！因为在团康游戏中我被排斥了。

第二次，我们在设计去传化大地的方案，我渐渐地位升起。

第三次，我们去传化大地，我的动手能力让大家羡慕，让大家敬佩。

第四次，设计寻访朱炳仁爷爷的方案，一定的记者知识让大家不由钦佩。

……

第七次，我被誉为“朱核心”，虽然这个外号有点恶心，但是我很高兴，我开始起到领袖作用了！

第N次，很多人认识我了，裘老师、金老师看重我了，很多人对我刮目相看了。

这十几次的经历都是我在陌生的环境中渐渐“崛起”、渐渐成功的过程。在这一段时间中，我成长的很多，但在相对整个人生上，我却只成长了一小步，但我相信，通过朱炳仁爷爷、林东叔叔的一句句语言，以前那个稚嫩的我，精神境界一定会有很大的提升。

艺术家在艺术创作的同时，也要有社会责任感。生活中有很多美的东西需要我们去发现，才能让我们的生活更美好！抓住机遇很重要，自己要有充分的准备，发现机遇，把握机遇！在学习的过程中不断掌握新的知识和文化……不断地思考……不断地尝试新的配方……追求新的创作……把物理、化学、美学等知识结合起来。——朱炳仁

商业是文明的，我们要拥有商业的智慧，只有用商业的方式才可以把科研的新产品派送，以至于惠及全人类。要拥有商业的眼光，在变化中寻找正确的方式与道路，要有远见，要在有限的“游戏资源”中获得成功。作为一个孩子，一名小学生，要追求真的东西，要觉得学习是一件快乐的事情。再一个就是什么是“领袖”，领袖要做什么。……领袖一定是能干的人，所谓能者多劳，也就是说无论是出差、开会、外出、早起、不在家人身边、很少回家……这些都是会经历的事情，无法避免的。领袖是不狂的，如果狂了，就没有人会对你心悦诚服的，要学会谦虚，不要瞧不起别人。——林东

加油吧！成长吧！

三、案例思考

经过半年多时间的探索，在辅导员老师、全体小营员和家长志愿者的共同努力下，在上级领导和社会各界有识之士的大力关心下，我们的“少年领袖成长营”初具品牌效应。

回顾整个活动品牌的创建过程，我觉得以下几点是值得我们去进一步的反思：

第一，活动策划一定要切合孩子们的需求。孩子们需要怎样的成长平台，他们需要的不仅仅只是学科知识的学习，更需要走出家门，融入社会。作为校外教育工作者，应当积极为孩子们设计参与社会互动的活动载体，让他们在社会实践、团队拓展、人物寻访的过程中成就精彩。一位良师益友建议我们：如果在人物寻访中增加“道德模范”、“感动浙江人物”，必将给孩子们带来更多积极的影响。

其次，活动设计一定要考虑孩子们的身心特点和时代烙印。这些小学中高年龄段的孩子们，身心发展日渐成熟，需要得到更多的引领和认可，鼓励他们在活动中思考和探究，在活动中激发他们的自信与热情，通过氛围的创设，激励孩子们自我教育，帮助他们自主成长。一位家长朋友建议我们：对于“领袖”这一关键词的解析，一定要让孩子们读懂其中的责任、担当、付出，而不是名誉、地位和权力。

第三，活动组织一定要让孩子们充分展示过程中的变化。我们在实践中，利用了多种辅助平台——博客、QQ群、短信、邮件、party、纪念册、照片、录影、光盘等多种载体，记录孩子们的成长细节，分享活动后的心得体会，提升活动的教育内涵。这些都离不开所有辅导员老师、志愿者家长和孩子们的共同努力。

附8：新浪博客：上城区少年领袖成长营

以“上城区少年领袖成长营新浪博客”中童安格一曲《少年路》作为结语！

当阳光照耀的时候就该欢笑

当风吹起的时候就应该飞扬

当年少的时候就该梦想

当心酸的时候不要一个人忧伤

任何一片阳光照得到的地方

有我的成长有我的希望

任何一个地方能留住梦的地方

有我的成长有我的希望

……

【点评】

教育的本质是人的成长。教育领导力关注教师的专业成长归根结底是为了促进学生身心的健康发展。从大教育观的视角看，青少年课外活动是课堂教育的重要补充，青少年活动中心是帮助学生将书本知识运用于社会实践的演习平台，因此青少年活动中心的活动开展必须符合学生的身心发展特点，同时又要考虑其发展成长的需要。从本文讨论的案例可以看出，为了能够有效发挥青少年活动中心辅助学校教育的功能，组织领导者必须从活动内容的策划到活动形式的创意，从活动资源的挖掘到活动组织者的配备，从活动过程的参与引领到活动反馈的点评和提升，对各方面细节予以细致的考虑及综合预前的把握，这是教育领导力在青少年活动中心工作中的主要体现。