直接和间接教育法

3.直接和间接教育法

思想之门的开启需要金色的钥匙，心灵之光的灼耀需要阳光般的抚照。而这钥匙、这阳光就在每位思想政治工作者的手上和心里，就在于我们的多思和创造。采用直接教育法和间接教育法，往往能敲开人们的思想之门。

直接教育法是对员工进行普遍教育的方法之一，它的任务就是直接地向人们灌输先进思想和革命道理，它所采取的具体方式主要有报告、演讲、谈话、讨论、上政治课等。

直接教育的好处是讲道理比较明确，容易造成气氛，形成特殊浓烈的心理感受环境，亦可集思广益，互相启发，相互促进，容易收获到大面积、多方面的思想成果。

要搞好直接教育，应注意以下几点：

（1）是要摸准员工的思想脉搏，抓准带共性的主要问题。注意讲演、报告、讨论问题的集中性、思想工作的针对性。切忌两种倾向：

一种是缺乏思考和提炼，只讲事不讲理，就事论事，缺概括，少分析，没提高，缺乏应有的深度高度。一种是缺乏调查研究，不了解下情，抓不住员工中普遍存在和共同关心的问题，击不中要害，敲不到兴奋点，只讲道理不联系实际，从概念到概念，从理论到理论，空空洞洞，言之无物，没有针对性。

（2）是要注意会议的组织、会场的布置、气氛的烘托。应注意根据会议的主题组织相应的听众，根据会议内容来布置会场，庄重的会议可以挂国旗党旗，重要的会议可以挂会标。严肃的会议不宜像庆祝会或联欢会那样进行装饰。会场布置得当、会场秩序良好，有利于烘托气氛，加重感染力。举行讨论会、上政治课等，亦应注意组织、气氛，特动是讨论会，要注意引导，不要跑题变成聊天会。

（3）是要注意讲话的态度、声调及讲演艺术。一般来讲，主讲人的态度和艺术决定着会议的效果。要反对居高临下的姿态和态度，应该和听众站在平等的位置上，话语要亲切感人，切忌哗众取宠，卖弄自己，声调要掌握适度恰当，大会上的批评一定要注意事实准确，严格把握分寸。个别谈心也应该注意做到态度和蔼亲切。

间接教育也是进行普遍教育经常采取的办法之一，它是通过间接的途径对人进行感染、启发式的思想教育。它的主要方式是组织文艺晚会。体育比赛、观光游览以及开展影评书评等，使人的情操受到陶冶，思想得到升华。

间接教育是一种潜移默化的轻松而又愉快的教育，它生动形象，感染力、撼动力强，为员工所乐于接受。这种教育寓教于乐，寓理于乐，是种蜜糖式的教育，是种葡萄糖式的灌输，使人们在轻松的欢乐与笑声中思想受到启迪，性情受到陶冶。

间接教育固然贵在春风细雨式的吹拂与渗透，但它应力求做到使无准备的心理受到有准备的教育。为了达到这个目的。我们要抓住四个环节：

（1）抓活动主题。无主题的活动，教育效果是不会好的。因而在开展活动时，不仅一定要注意内容健康有益，而且尽量要给活动确定一个明确的主题，围绕主题确定项目和活动方式。

（2）抓活动方式。既然是一种员工性的教育活动，那么在项目安排、活动设计上，尽量要有群众性，尽量做到形式活泼，内容丰富，感染力强。

（3）抓事先引导。在活动开始前，应给大家讲明活动的目的意义和具体要求，尽量启发大家去接受有准备的教育，增加心理的感受面，增强心理感受能力。

（4）抓总结提高。每项活动结束，并不意味着思想教育的终结，而是在活动结束时，要开好总结会，通过大家共同回顾总结，讲体会，谈感受，提高认识，促进思想与感情的升华。