【摘要】：4.1.2 问卷设计和调查步骤本研究的问卷设计主要经历了两个阶段：第一阶段，初始问卷设计。根据最初对调查区域的选择，正式的调研于2009年7月至9月进行。为了保证调查的科学性，此次调查采取科学抽样并由专业调研员进行，即由作者与80名华中农业大学经管学院学生组成的调研小组以访谈的形式进行。随后，利用暑期实习的机会，展开调查。表4.1 调查样本的区域分布
4.1.2 问卷设计和调查步骤
本研究的问卷设计主要经历了两个阶段：第一阶段，初始问卷设计。阅读了大量关于农户信息行为和农村信息服务的理论文献，其中重点参考了Nelson（1987）、谭英（2004）、李艳军（2005）、雷娜（2008）等人所设计的问卷。同时，面向华中农业大学参加农民创业培训的学员进行了小规模的访谈和调研，在此基础上形成了初步的调查问卷。第二阶段，问卷改进。为更好地把握实际情况，再次选取农民创业培训班的50名学员进行了小样本预调查，问卷回收后，针对调查中存在的问题，对问卷进一步进行修订，修订内容包括问卷题目的针对性、所提问题的可理解性以及回答问题的有效性等，随后在咨询相关研究领域专家的基础上形成了正式的调查问卷。
根据最初对调查区域的选择，正式的调研于2009年7月至9月进行。为了保证调查的科学性，此次调查采取科学抽样并由专业调研员进行，即由作者与80名华中农业大学经管学院学生组成的调研小组以访谈的形式进行。调查小组的成员是根据预先设计好的调查区域安排，对照籍贯的特征从学院的学生中挑选出来的，为了更准确地了解真实信息，调查前对所有调查员进行了严格培训，并要求调查员深入到所有被调查农村居民，采取入户问卷调查与访谈相结合的调查方式。随后，利用暑期实习的机会，展开调查。总之，该次调研共计发放问卷总数400份，回收382份，剔除雇用人数超过10人或者商品化率低于50%的调查对象，最终得到364份有效问卷，有效样本在各区域的分布情况如表4.1所示。
表4.1 调查样本的区域分布
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