高等教育的发展在实践当中的感悟

一、高等教育的发展在实践当中的感悟

我先不讲管理，我想讲一下这几年高等教育的发展在实践当中的感悟，我作为亲身经历者、亲身实践者，这些年有许多的感悟。市场经济带给了我们很多机会，但是发展过程当中又不是一帆风顺。一帆风顺太幸运了，但是不多。发展往往是艰难的，是曲折的，是充满风险的。在这种艰难创业的过程当中，我们不仅劳其筋骨，而且我们一次一次地触及灵魂，在触及灵魂当中苦苦思索。这些年高等教育的发展就是在困难中探索出路，在矛盾中寻求突破。大家想想，石油大学如此，科大也是这样。一个新校区的建设，不用过多追问了，背后都有一番思索、一番辛苦乃至一番辛酸。也正因为如此，所以对立造成了和谐，相反才能相成，这些年我们就在这些矛盾当中过来的。

大家知道，今年是国家改革开放30年。举个例子，说现在正在经历三次思想大解放，一般讲是三次，有的讲是四次，但更多的是讲三次。

1978年是一次，那时候国家的经济几乎到了崩溃的边缘，那时候华国锋提出了按既定方针办。如果不突破当年毛泽东同志思想的框架，中国将永无宁日。于是有一个小人物，南京大学政治系的系主任写了一篇文章“实践是检验真理的唯一标准”，这篇文章激起了千层浪，一直到总书记胡耀邦同志来过问，刊出来，于是，人们的思想得到了大解放，不管谁说的，不管谁做的，实践是检验真理的唯一标准，言外之意，毛泽东做的、说的如果不符合规律，也不行，也要改。

再往后，由于改革开放开始了，这一次思想大解放引发了中国的改革开放，引领了中国的改革开放，走改革开放之路。改革开放走了10年，由于我们没有搞过市场经济，改革开放出现了一些前进道路上的问题，这些问题有时候是不可避免的。但是，1989年引起了一场动乱风波，动乱风波过后人们开始了怀疑，全国一片沉默，改革开放还搞不搞？这样行不行？全国都动乱了，都闹事了。不知道大家注意没有，从1989年动乱结束以后，1990年～1991年基本上没有什么动静。就在这个时候，又有一个人物写了一篇文章——“改革开放没有错”。在这种情况下，邓小平同志南行讲话，走到哪儿讲到哪儿，讲改革开放，这才又重启中国的改革开放，重新让人们的思想解放出来。这一次的思想大解放，引领了中国的市场经济之路，开放走市场经济，定下来了，就这样搞。

从2010年开始，广东省省委书记讲了，我们广东省原来的目标是挑战新加坡，现在看看许多省，至少在某些方面都赶上我们了，有的甚至超过我们了，我们还有没有这个能力、有没有这个意志和魄力来挑战新加坡，怎么办？我们要第三次思想大解放。所以在去年的元月1日，胡锦涛同志写了一篇文章在《求实》杂志上刊了出来——“要继续走改革开放之路”，大声疾呼，这才有今年的政治体制改革，这一次思想解放就是解决我们国家政治体制的问题。政治体制没有那么简单，它是一个渐进的过程，所以大部位制就是一个，大家看讲了半天就讲了一个，实际上动了不止一个，动了七八个，撤掉了四个，下一步还要进一步往下推进。政府职能大部位制，政府职能的变化要开始了，这也是一次思想大解放，很不容易。

我讲这些年高等教育的实践，国家改革开放30年，我们的高等教育并没有30年。前20年，高等教育基本上没有动，从1978年一直到1998年，高等教育基本还是按照原来的思想、原来的思路、原来的体制。真正高等教育大刀阔斧地实行改革是从1998年开始，所以高等教育的改革也就十几年。去年，部属院校每年一次的咨询会上，有一位同志讲“我国高等教育经历了不平凡的10年，谱写了我国教育发展史上浓墨重彩的篇章。”10年，就这10年，我们也有一系列的感悟。

第一个感悟，在高等教育发展的过程中，我们面临着做大与做强的问题，怎么样处理，也就是规模与水平，可以说是数量和质量关系的处理问题

◎ 对联

任何一项工作，开始的起步定位是非常重要的，不是做大就是做强。当然，这里面有许多的模式，可以先做强后做大，一个专业，像石油大学的生物工程研究专业，一开始就是做强，我们跟英国牛津大学、曼彻斯特大学、美国麻省理工大学合作，一开始就做强，在这个基础上慢慢做大，这是一个模式。也可以先做大后做强，这几年高等教育都是先做大后做强，先扩招，扩大办学空间用地，先把它扩张了，然后再慢慢强化。也可以既做强又做大，甚至可以先做起后完善，先干起来再说能干到什么程度，现在不好估计。先干，总比不干在那儿等强，什么时候等条件都具备了再去做，一切都晚了。这些年就是这样。而在这个过程当中，我们充分体现到“法无定法，与时偕行”。

法无定法，这是四川宝光寺一副对联，“世外人，法无定法，然后知非法法也”，下联“天下事，了犹未了，何妨以不了了之”。这副对联在整个改革开放过程当中，李瑞环、朱镕基、李鹏、江泽民等国家领导人，看到这副对联，站在那个地方良久不动。为什么？可见这副对联在改革开放的过程中，对人的思想启迪多么大。什么东西都是法无定得法，不要等着有别人跟你说了，有了政策了，再去做，那可能就晚了。你先干，然后是“知非法法也”。以后就知道了，当时没有规律，没有条文，没有政策，或者没有更多人理解，等你干成了，“非法法也”，当时认为不是规律的，法律也认可了，是正确的东西。所以江泽民同志说“与时俱进”。所以，我们这几年的发展就不能等、不能靠，关键是做而不是坐而论道。不干事儿的人坐在那儿讲道理、讲理论，讲得头头是道，滔滔不绝，但若让他干干试试，一干就碰回来了，关键是在做。所以这几年，我们的新校区建设也好，新专业的设置也好，我们的科研、大课题、难课题的攻关也好，无不充满这样一个思想。

第二个感悟，关于必然与或然的问题。就是讲确定与不确定这样一对关系，怎么去把握

我们讲必然，必然就是一定，或然就是有可能、不一定。一般来讲往往我们对必然的东西比较重视，但是对或然的东西往往缺乏信心，这个能走下来吗？这个项目能整来吗？这个机会能攻下来吗？这个专业做了以后能发展吗？前景怎么样？往往是犹豫不决。而恰恰今天所强调的，我们所需要的就是对或然的东西的一种矢志不移的追求。十拿九稳的东西，必然的东西，我们不要放过它、不要错过，就可以了。更多的，我们的发展靠或然。比如说我们中国石油大学，一些博士点的争取、科研所的争取，许多部门充满了或然的色彩，我们有马列主义中国化博士点。说实在的，石油大学的马列主义中国化跟别的学校相比不是强的，我们自己知道还有很多不足，但就在这种情况下，努力把我们的优势全都亮出来，充分去展示我们的实力。所以，有许多的不定因素拿来组合，石油大学就拿来了。一开始包括去争取这个工作的同志信心都不足，但我就跟他们讲，别的学校展示的也是最强的东西，不展示的东西你不知道，也有弱的东西。同样，我们也是展示我们最强的东西，这种例子很多，做成了，我们上一个台阶；做不成，靠近一步，没有白做的事儿。

第三个感悟，关于唯实与唯上的问题，讲规律与现实的关系

大多数情况下，实和上是统一的规律，和上级领导、文件等等是一致的。但也经常出现这种情况，实际情况和政策制度相背离，这个政策并不是放之四海而皆准的，但是我们国家的政策必须要放之四海，不能说中央一个政策只管山东不管海南，但是山东跟海南差别多大？所以经常出现这种情况，政策制度和实际情况背离，不一致。而且还出现客观规律与领导的意志相矛盾，主管领导就没有认识到这一点，主管领导可能就比较主观，领导也不是神仙，就跟客观规律相矛盾了。比如说中国石油大学建青岛校区，就跟领导的意志相背离，怎么办？这种情况下，是唯实还是唯上呢？自古以来，中国讲“从道不从君，从义不从父”，君主非常威严，但是，我们要尊重规律，我们要说服君主，但是要从道。父为子纲，父亲也有不对的地方，那要从义才有道理。许多时候，就是这样才行。

所以，这些年我们的把握，就是实事求是。实事求是多么难，我是为了老百姓，我是为了群众，就是要发展第一，机会第一，机会不能错过去。我们建青岛校区，上级领导几次把我叫过去，指着我的脸直问：“你到底想干什么？”就这个样子，不让你干。怎么办？一般情况下，如果我们不实事求是，甚至来说没有勇气，那真的也就放弃了，那么多年都不搞，我干吗？我又不是混不下去了，我在东营那个地方很好，我生活很好，过日子很舒服，干什么？我干事业。我想混日子很好混，我过几年就退下来了，我不能看着石油大学因为地理位置而导致严重的人才流失。后来领导来了，一个一个都来了，谁来谁感动，谁到青岛校区来谁感动。同志们，想干点事业，你说我是为了大家来干事业，有时候也不容易，这里面有唯实和唯上的问题。当然，出发点不是为了我个人。

第四个感悟，关于困境与顺境的问题，讲环境与我们的理智、理性

困境与顺境的问题，讲环境与我们的理智、理性。事业的发展总是波浪形的，总是在否定当中，否定之否定，总是这样在发展。但是，当我们身处困境的时候，我们怎么样去面对，有的人可能一筹莫展，有的人可能就不这样。有的人在这种困境当中奋起，这里面关键有一个理智的问题。没有理智，你在顺境当中可以江河日下，你在逆境当中会一筹莫展。所以，困境考验人的意志，顺境考验人的理智。有了理智，顺境可以干事业，困境照样可以干事业。就是困境中的坚韧，顺境当中的理智。

这些年来，我们体会感到最难耐的时候，恰恰是快要突破的时候。同志们，高校最难耐的是什么？就是贷款还不上，压力很大。你想想，中国的传统就是不借债，背负着债，怎么样能够放松身心去工作呢？难耐，难熬，每当想起这些事儿，有时候就睡不好觉，但也是恰恰快要突破的时候，要坚持，千万不要精神上垮了。现在事实证明，快要解放了，种种信号告诉我们快要解决了。听说快要解决了，我们抓紧时间再贷一点，呵呵。这是一个拐点，拐点到来之前都有一些前兆，前兆把握好，也是个效益。

所以，我们的工作虽然身在困境，但是心要在意境，有一种激情。这些年来，他们说你还不错，没有被压垮，没得精神分裂症，我说多亏心理健康，在困难的时候，想着我是干事业，困难都烟消云散，等过去以后，后来我们讲的时候就成了故事了，你就是故事当中的主人翁，多好，什么困难，无所谓。

第五个感悟，心理与物理，就是讲精神与物质上的一个话题，这是一个历史的话题，也是一个哲学的话题，一个古今中外一直在探索的课题

心理与物理，就是讲精神与物质上的一个话题，这是一个历史的话题，也是一个哲学的话题，一个古今中外一直在探索的课题。就是心理与物理的关系，物理不是物理学，讲的是物质、利益。它的起点就是人心可塑，相信精神与物质的能动性，精神的作用，可以始终给人以自信，最大感悟就是开发人们的潜能，这是心理因素，一个人、一个单位乃至一个民族的软实力所在。这个软实力很重要地表达了人在内部具有物理规范，在外部具有很大的影响力，这就是一种软实力。现在西方开始一系列的不友好措施，我们理解，他们不说别的，就说中国的软实力在显著增强。所以，一个高校的发展，同样也需要软实力。

石油大学在青岛建校当中，非常困难。我给我们青岛建校指挥部送了一副对联，叫做“将在外不辱使命，心系校事在人为。”精神上给予鼓励，你们远离大本营——东营，你们将在外，不是军令有所不受，而是要不辱使命，能干好，只要心系学校，事在人为，就看你怎么干了。这些年，规律不可违，精神不可丢。

所以，这些年从高校的发展来看，我们在一系列矛盾当中寻求发展、寻求突破。多少矛盾，除了发展当中的矛盾以外，还有很多矛盾，比如公平与效率的矛盾，经济效益与社会效益的矛盾，依法治校和以人为本的矛盾，等等，因材施教和有教无类这样一些矛盾，在学校里面都有了，我们怎么去把握。

所以我先讲一点这些年来，高校发展当中的一些感悟，这些感悟我想在座同志们也会有感悟，甚至比我的感悟还要更多、更深刻。这是我讲的第一个问题，先讲点感慨。