全面了解世界著名大学

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海外培训归来的大学校长们在向教育部、国家外专局的汇报中认为,通过培训,高校领导们开阔了眼界,启迪了思维,提高了本领,增强了信心。特别是关于什么是一流大学,如何建设世界一流大学,靠谁来建设世界一流大学,大学领导者在建设高水平大学过程中所肩负的使命与责任等问题,都有了进一步的认识。校长们深深感到出国培训不仅是一个学习的过程,也是一个比较和反思的过程,更是一个提高的过程。校长们一致认为,改革开放20年来,我国第一次派出高校领导到海外高水平的大学进行集中培训,开了好头,这必将大大促进我国高等教育的发展。

百闻不如一见。北京科技大学党委副书记王民忠说:“过去曾随团出访过美国、日本的部分高校,但几乎都是走马观花,没有获得深入了解和学习的机会。这次培训目的明确,组织有条不紊,集中就英国高校的管理方面进行研修,针对性强、效率高,特别解渴。通过这次培训也改正了不少过去道听途说的东西。”湖南大学党委副书记王耀中说:“中美两国由于国情不同,尤其是经济发展水平差距大,人平均国民收入相差近20倍;因此,中国要建设世界一流大学和一流学科,培养顶尖级人才,产生重大的原创性研究成果,必然还要作出长期的艰苦努力。我们既不能妄自菲薄,无所作为;但也不能浮躁冒进,急功近利。高校必须面向社会和经济发展的实际,面向社区积极开展包括科技成果转化在内的各项服务。高校不仅有服务社会的职能,而且也只有通过服务社会才能起到沟通高校与政府、企业关系的作用,才能赢得高校生存与发展良好的外部环境。斯坦福大学认为,它与‘硅谷的’的关系是鸡与蛋、或者蛋与鸡的关系,彼此不能分离。”

通过培训考察,高校领导们更进一步地了解了世界著名大学科研立项、经费筹措、科研管理、成果评价、申请专利以及知识产权保护等全过程;对建立成果转化的组织机构,科研成果的孵化,如何与科研单位和工业界互动,如何吸引风险投资公司等也有了全面的认识。