美国境外“关键语言”教育的成效

从国防“关键语言”发展的角度来看，美国加大在“关键语言”地区的实地教育。国防部对外派到关键地区的军队官兵，通过建立语言学习中心或与当地教育机构的合作，开展各种形式的语言学习。特别是在线学习项目，学院通过各种形式的学习开展“关键语言”学习资源的共享。

美国学校加大力度在“关键语言”地区开设境外分校或合作项目:在关键语言地区开设境外分校或合作办学是移植美国办学模式、加大美国对关键语言地区控制的最为直接的一种手段，这既可以为美国常驻关键语言地区的公民提供与美国本土完全一致的教育，也为本国学生提供了解关键语言地区的语言和文化的窗口，还可以为关键语言地区的外国学生提供美式教育，为他们提供更多选择机会接受高等教育，从而加强对这些地区的人们的民主输出或语言、文化同化。

境外分校及合作项目集中在关键语言地区或国家的一些历史、文化名城:“9·11”事件发生之前，美国大学的境外分校设置具有较大的自发性，通过英语这一通用语言，美国在许多国家的首都和历史文化名城建立了几百个包括境外分校在内的教育合作项目，截止到2002年，美国仅在世界关键语言的国家和地区的大中城市就建立了数百个教育合作项目，许多国家的首都和世界性城市都成为美国高校建立中心、交流处和合作办学的最佳地点，像日本的东京、韩国的首尔、中国的北京、上海、南京等。当然，许多被美国大学瞄准的教育交流与合作的城市也不尽然是该国的政治、经济和金融中心，许多情况下，城市的历史与文化品位则更容易成为美国大学在关键语言地区开办境外分校的选择要素。

美国大学举办境外分校和合作项目最为集中的城市依次为:在日本东京有31个项目、在韩国首尔有26个项目、在中国北京有14个项目、在中国香港有14个项目。