危机干预的技能训练（学时）

实践二　危机干预的技能训练（2学时）

【目的】

（1）掌握危机干预的技能，能在护理工作中实施干预并取得效果。

（2）收集、整理、分析资料，发现问题；进行评估，能利用的社会资源等；通过干预措施，达到干预效果。

【准备】

（1）学生：按护理人员标准穿戴帮齐，调整心态，做好定位，

（2）场所：教室或宽敞的场所。

【过程与方法】

（1）分组：每组学生若干，危机当事人1名，其余扮演危机干预护理人员，并选出一名组长负责。

（2）带教教师讲解：危机干预的技能要求和相关知识，带领学生回忆课中有关内容，讲解典型案例。

①与当事人接触时的沟通技巧，并注意收集生活关资料。

②对当事人危机状态的评估：认知、情绪、行为、意图等。

③要求当事人合作时的策略。

④解除危机的方法。

⑤对以上措施的效果评价。

（3）按步骤演练（参阅本章实施危机干预的步骤）。

（4）组织学生讨论，各组汇报体会。

【总结】

（1）带教教师汇总各组演练情况，并做总结。

（2）作业：要求学生写出对实践课的体会。

案例1：一中年男子，弟弟和妹夫在一场重大塌方事故中丧生。母亲当场晕倒，父亲心脏病复发被送进医院，妹妹哭得死去活来，他一夜未眠。第二天，性格内向的他，突然胡言乱语，到处乱跑，被亲戚和邻居送到医院。

案例2：张某，女，25岁，某企业白领，夫妻感情好，两个月前的一天，其新婚不久的丈夫骑摩托车接她下班，在她单位门前的十字路口与一汽车相撞，她亲眼目睹了丈夫被撞起后摔下死亡的惨烈场面，当即昏倒在地，经抢救苏醒后，她反复念叨，“你是来接我的，我和你一起走”、“你走了，我活着什么意思”。两个月来，还时常念叨这些话。她说，车祸场面挥之不去，不断出现在眼前，常常被噩梦惊醒。她不敢一人出门，并时常有自杀念头，曾两次要割腕被家人劝阻。