任务2 心理的实质
案例引导
1920年9月19日，在印度加尔各答西面约1 000km的丛林中，发现了两名由狼哺育的女孩。年长的估计八岁，年幼的一岁半。大概都是在出生后半年内被狼叼去的。人们把这两人救出后，放在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。从她们的言语、动作姿势、情绪反应等方面都能看出很明显的狼的生活痕迹。
她们不会说话，发音独特，但不是人的声音。她们不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感。白天她们一动不动，一到夜间，到处乱窜，像狼一样嚎叫，人的行为和习惯几乎没有，但具有不完全的狼的习性。
辛格牧师夫妇俩为使这两个“狼孩”能转变为人，作出了各种各样的尝试，但效果非常不理想。阿玛拉在来到孤儿院第2个月时，可以发出“波、波”的声音，诉说饥饿和口渴了，到第11个月时，就死去了。
卡玛拉在来到孤儿院2年后，才会发两个单词。4年后她掌握了6个单词，第7年学会了45个单词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年4个月时，她只会使用两膝步行，1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的站立，是在2年7个月后。到两脚步行，她竟花费了5年的时间，但快跑时又会使用四肢。经过5年的时间，她能照料孤儿院幼小儿童了。她会为跑步受到赞扬而高兴，为自己想做的事情做不好而哭泣。这些行为表明，卡玛拉正在改变“狼孩”的习性，显示出获得了人的感情和进步的样子。大女孩卡玛拉一直活到17岁，但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。在大脑结构上，这个“狼孩”和同龄人没多大差别。一个10岁儿童的大脑在重量和容量上已达成人的95%，脑细胞间的神经纤维发育也接近完成。只是因为“狼孩”长期脱离人类社会，大脑的功能得不到开发，智力也就低下。从“狼孩”的故事可以看出，一个人智力的高低，并不完全取决于大脑的生理状态，而更多地受到后天成长环境的影响。
心理现象虽然在人的各种活动中发生、发展着，是每个人都非常熟悉的现象，但是，它究竟是怎样产生的？是否有专门的产生器官？它同物质现象有怎样的关系，即心理的实质是什么？这些都是需要解决的问题。
一、脑是产生心理的器官
唯物主义观点认为心理的产生依赖于物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是某种器官的一种机能。
经研究发现，人在睡眠和醉酒时，检测其心脏活动并无异常，但精神状态却大不相同。生理心理学的许多研究也证明，当脑的某些部位受损伤时，相应器官的活动受阻。例如：大脑皮层的额叶受损，人的活动便失去了方向性，任何偶然的诱导性情况都会引起其不正确的行为；大脑皮层的顶叶受损，人的活动便失去了均衡性，甚至不能停止已经开始的活动，直到精疲力竭为止；大脑皮层的枕叶受损，人的视觉便会发生障碍甚至失明等。
列宁说：心理的东西，如意识等是物质的最高产物，是称作人脑的这样一块特别复杂的物质的机能。因此，心理与脑的活动是直接相关的，产生心理的器官是脑。
二、心理是脑的机能
大脑是产生心理的主要器官，那么大脑是怎样产生心理的呢？研究表明，人的心理就其产生方式而言是反射。当刺激产生时，通过感受器接受刺激，感受器接受刺激后，发放神经冲动由传入神经系统将信息传入中枢神经系统，再由中枢神经系统传入大脑皮层，引起大脑皮层有关区域神经元的兴奋，大脑皮层经分析器对传入信息进行分析、综合加工后，再由传出神经系统将信息传导给效应器，从而产生各种反应，这就是反射。
大脑皮层中不同区域在人的心理活动中有不同的作用，当某部位受损伤时，相应器官的活动就会受阻。大脑复杂的结构和特殊的机能决定了大脑在人的心理活动，尤其是高级的心理活动中起着至关重要的作用。脑功能分区如图3－1所示。
图3－1 脑功能分区图
三、心理是客观现实的主观反映
脑是心理产生的器官，心理是脑的机能，但脑本身是不会直接产生心理的，脑的机能只是为心理的产生提供了可能性和物质前提。脑只有在与客观现实的相互作用下，才能产生心理。
（一）客观现实是心理的源泉
脑具有反映的机能，但必须有一定内容才能实现其反映机能，这些内容就是客观现实。通过大脑的机能，把客观现实转化为主观的心理。人脑好比是一个“加工厂”，客观现实就是“原材料”，没有“原材料”，大脑这个“加工厂”就不能生产出任何产品。没有客观现实的作用，就不能实现脑的反映机能。只有在客观现实的作用下，人脑的反映机能才能由可能性变为现实性。人的各种心理活动都能在客观现实中找到源泉，即使是各种虚构的形象，也能在生活中找到其原形，这是客观现实在大脑中的反应。对人而言，一旦离开了社会生活条件，尽管他有着正常人的大脑，也不可能产生正常人的心理。客观现实制约着人心理发展的方向、速度和可能达到的水平。因此，人的心理所反映的是客观现实，客观现实是人的心理的源泉。对人来说，客观现实包括自然环境和社会环境。自然环境所包括的日月山川、飞禽走兽等是人的心理的源泉；而社会环境所包括的城市、乡村、工厂、学校、家庭、风俗习惯、文化传统、人际关系等是人的心理的最重要的、起决定性作用的源泉和内容。
（二）心理是对客观现实的主观的、能动的反映
人的心理是由客观现实引起的，在脑中形成的主观的、能动的反映，是在脑的物质过程中实现的。因此，人的心理按其内容和源泉及其发生方式来说，是客观的。由于每个人在生理遗传、发展成熟度、知识经验、生活经历、世界观、需要、态度、个性特征以及当时的心理状态等方面存在差异，就必然使人的心理活动带上鲜明的个人色彩，表现出对客观事物反映的主观性。因而，不同的人对同一个事物的反映不同，同一人在不同时期和条件下的反映也不同。例如：同一次课程的内容，不同的学生理解各有不同；同一学生，在不同的时候阅读同一篇文章，也有不同的感受，这就是“温故而知新”。因此，人的心理是对客观现实的主观反映。
人的心理是对客观现实的主观反映，这并不是指人的心理是对客观现实的主观臆测或任意附加，而是指人是反映的主体，客观现实是反映的客体，人对客观现实的反映总是带有作为主体的具体人的特点。正是由于人对当前事物的每一个反映都有过去的知识经验、个性特征参与而起作用，才保证了人对客观现实的反映不断深入。
人对客观现实的反映，并不是像照镜子一样，是机械的、刻板的，更不是对客观现实的简单复制，而是在实践活动中，对客观现实进行积极的、能动的反映；人不仅可以反映客观现实的表面现象和外部联系，而且可以反映客观现实的本质和规律，从而有目的、有计划地改造客观现实。因此，人的心理活动不仅具有客观性，而且具有主观性和能动性，是对客观现实的主观的、能动的反映。
能力检测
1.什么是心理过程、心理状态和心理特征？
2.心理的实质是什么？
3.什么是心理学？
（张仲兵）
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