原文赏析
《三国演义》中有两个神童,即孔融、诸葛恪。
第十一回“刘皇叔北海救孔融,吕温侯濮阳破曹操”中写道:孔子的第二十世孙孔融,自小聪明,年十岁时,往河南见李膺。看门人难之,孔融说:“我系李相世交”。进去后,李膺问他:“汝祖与吾祖如亲?”孔融说:“昔孔子曾问礼于老子,融与君岂非累世通家?”李膺大奇,对一位太中大夫陈炜说:“此奇童也。”陈炜说:“小时聪明,大时未必聪明。”孔融即应声曰:“如君所言,幼时必聪明者。”陈炜等人笑曰:“此人长成必成当代之伟器也。”
诸葛恪系诸葛亮的侄子,东吴诸葛瑾的儿子。书中第九十八回“追汉军王双受诛,袭陈仓武侯取胜”中写道:恪字元逊,身长七尺,极聪明,善应对。权甚爱之。年六岁时,值东吴筵会,恪随父在座。权见诸葛瑾面长,乃令人牵一驴来,用粉笔书其面曰:“诸葛子瑜”。众皆大笑。恪趋至前,取粉笔添二字于其下曰:“诸葛子瑜之驴”。满座之人,无不惊讶。权大喜,遂将驴赐之。又一日,大宴官僚,权命恪把盏。巡至张昭面前,昭不饮,曰:“此非养老之礼也”。权谓恪曰:“汝能强子布饮乎?”恪领命,乃谓昭曰:“昔姜尚父年九十,秉旄仗钺,未尝言老。今临阵之日,先生在后;饮酒之日,先生在前:何谓不养老也?”昭无言可答,只得强饮。权因此爱之,故命辅太子。
中医观点
观察发现,智力超常的儿童与同龄人比较起来,感觉、知觉更敏锐;具有较精细的视觉和听觉辨别能力;观察力强,注意力稳定而集中,记忆力强,思维能力较高;善于独立思考,独立分析;解决问题的能力强;求知欲强烈,好奇心、好胜心性强;意志坚强等特点。现代医学教育心理学研究认为,天才儿童与遗传有一定的关系(孔融、诸葛恪均系名门之后),但与教育、周围环境不无关系,尤其是在儿童的早期阶段。
所谓早期教育,就是利用儿童出生后这一智力发展的“最佳期”,给予良好的环境影响和各种教育,使幼儿智力、思维获得迅速发展。儿童有学习潜在能力,这种潜在能力同时间是递减的。假如生下来是100分,若从此开始进行教育,其他一切条件也很理想,他就可以获得100分的能力。若从5岁才开始教育,儿童白白地浪费4年的学习时间,这样即使以后的教育及其他条件都很理想,也只能获得80分的能力。若从8岁才开始教育,儿童就只能获得60分的能力。儿童受教育越晚,影响学习能力就越大。据有关资料介绍,19世纪国外有个王子,幼年被人绑架,囚禁在一间屋子里,从未与人打过交道,睡觉醒来时可以找到面包和水。他17岁获释时,不会讲话,不会与人正常交往。后经宫廷教师精心教育,其智力仍远远落后于正常人。
若想自己的子女变成神童,不妨进行早期教育,从你的宝宝呀呀学语开始,甚至更早一些,就把他们引进知识的大门。早期教育对促进大脑神经细胞的发育与成熟,对促进儿童的身体健康是有利的。有人担心早期教育会损害儿童身心健康,这种想法大可不必。受过早期教育的智力超常著名人物,寿命都不短,如白居易74岁、陆游86岁、郭沫若86岁,德国大诗人歌德83岁、数学家高斯78岁等,就连生在动乱处代的李白、杜甫,享年61岁、59岁,这与“人年五十,不称夭寿”相比,已是高寿了。现在科学研究还认为,越是用脑的人,寿命越长。
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