改革开放以来，我国的护理工作有了长足的发展，不但借鉴了许多国外先进的护理理念，建立起一整套程序护理的模式、实施标准以及护理人员的培训方法，而且结合我国护理的实际情况，不断推陈出新，逐步建立和完善着自身的护理体系。
目前，经过基本学历教育或取得执业资格的护士，来到医院后怎样将学校学到的理论知识迅速转化为临床实际的护理工作能力，怎样熟悉和掌握临床护理工作的规律，怎样提高各专科疾病的护理岗位技能，是临床护理工作需要解决的普遍问题。在对护士进行岗位培训中我们认为国内现行的护理教育从内容到形式还有很大的改进空间，比如护理程序相对比较繁杂难于运用，基础理论与临床实际结合不够紧密，应试教育的固定思维较多，缺乏对所做工作的主动思考和适应等。针对上述问题，并基于近年来在医院护理教育改革方面的一些尝试，我们总结出一种比较简单实用的环节护理模式，引导走上护理岗位的新护士较快掌握自身工作的规律，提高疾病护理水平。
什么是环节护理模式呢？就是让护理人员面对每种疾病时，根据该疾病的病种特点，将具体的护理工作归纳为4个基本环节，即预见性护理、时机护理、特色护理、健康教育。
（1）预见性护理：适用于初诊或入院患者的早期评估判断，是院内后续护理的出发点。主要指针对每种疾病的发生、发展及病情变化规律，可能出现的并发症，以及现存的和潜在的护理危险问题，对患者的身心状况、病情严重程度作出评估，从而提出预防性护理措施。
（2）时机护理：是指把握住每种疾病病情变化的各阶段，依据医疗方法的选择、特殊药物的应用等治疗手段，临床上采取不同时段的吻合性护理。其核心是具体病例具体处理，灵活运用护理知识。
（3）特色护理：是指围绕每种疾病采取的新手术、新疗法，以及针对适合该病种特点开展的特殊治疗手段而采取的有效护理措施。这是体现护理工作与时俱进、发展变化的重要部分。
（4）健康教育：主要贯彻“预防为主”的方针，是从每种疾病的实际情况出发，从疾病知识、药物服用、饮食营养、运动康复、心理疏导等方面进行具体指导，使住院期间的护理服务与家庭健康指导相结合，体现健康护理的连续性和社会性，达到让患者真正恢复健康、回归社会的目的。
当然，在日常的护理查房及工作检查中我们也身体力行对这四大环节的护理抓好落实，在每种疾病的环节护理上我们都总结出相应有针对性的具体内容，并在本书详尽阐述，同时在推行环节护理模式的实践中不断地丰富和改进有关要点。多年的工作使我们认识到，实施该环节护理模式除了可以促进我们对每天工作的总结思考外，对帮助上岗护士较快适应岗位职责，掌握专病护理知识与方法，提高医院护理教育水平和整体护理工作质量都能够起到很好的促进作用。
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