言语障碍的康复原则

言语疗法的目的是提高患者对言语的理解和表达能力，包括听、说、读、写以及手势、表情等，以最终恢复其言语交际能力，其康复的基本原则如下。

（一）准确评定，针对性强

治疗前要进行详细的言语功能评定，明确患者言语障碍的病因、类型及程度，以便有的放矢地选择治疗技术，并收到较好的治疗效果。

（二）难易适度，循序渐进

在制订治疗方案时，训练难度要适中，不宜太易，也不宜太难，过于简单则达不到治疗目的，难度太大则可能使患者失去治疗信心。治疗内容要适合患者的文化水平和兴趣，由易到难，由浅入深，由少到多，根据患者的接受能力，不断增加或更新内容。每天将标准定在患者刚好感到困难，但通过思考和努力可以完成的水平，提高患者康复训练的积极性。

（三）综合训练，注重口语

如果听、说、读、写等口语和书面语有多个方面同时受累，治疗的重点和目标应首先放在恢复口语的康复训练上。因为首先口语是人类具有的最起码和最主要的言语交际方式，恢复与否决定病人能否参加正常的社会生活和交往。其次口语的发展先于书面语言，并对书面语言有支持作用，因此口语的率先恢复有助于书面语言的康复训练。在口语训练的同时，配合同一内容的朗读和书写可以强化训练。

（四）加强心理护理，及时反馈信息

根据患者对治疗的反应，及时给予反馈，强化正确的反应，纠正错误的反应。注重患者的点滴进步，及时给予鼓励，增加康复的信心；避免直接纠正错误反应，应提供正确答案和继续下一个刺激。对患者的刺激应是连续的和及时的。对合并较严重的情绪行为障碍的患者，应同时进行心理治疗。

（五）治疗个体化，形式多样化

根据患者的实际情况采用多样化的训练方法，如绕口令、讲故事、提问、抢答、造句、游戏活动等，既有言语训练，又有实物、图片，以提高和保持患者对训练的兴趣。