孩子的别名就叫“问题”

那么，孩子身上都存在哪些问题呢？这些问题的起源又在哪里？

司晶说，这个概念太大了。其实，孩子的别名就叫“问题”，如果没有问题他就不是孩子了。正因为孩子在成长所以才会有问题，没有问题孩子就不能成长。也就是说，辩证地看，孩子有问题说明这孩子在成长，如果这孩子没有问题那他是白痴。对于一个孩子来说，有问题是正常的，没有问题才是不正常的，可怕的。

以中学生为例，中学生最主要的困惑是家长不能理解他们，老师不能理解他们，他们自己又找不到理解的伙伴——同伴之间不能相互理解，所以他们中的许多是在孤独和压力中成长，性格就容易被扭曲。好多很聪明很有智慧的孩子，由于家长不能理解他们，由于家长过分的要求，令孩子很茫然。孩子不是不想听家长的，是家长的话他没法听；孩子不是不想尊重老师，是有些老师让他没有办法尊重；孩子不是不想积极地活着，但是由于没人理解，沟通不畅，他看不见社会中的美好；他不是不想成为成功的孩子，但他找不到力量。对于这一部分孩子来说，只能生活在困惑和迷茫之中。

司晶说，在孩子面临的这些个不理解当中，家庭首当其冲。对于孩子，家庭是避风港，可是，如果这个港湾不能给他一种温馨的感觉，孩子就失去了最后的保护和寄托。理解是什么？理解就是默契，默契才是爱。达不到理解就谈不上默契，更谈不上爱。所以，一个家庭缺乏理解，孩子会扭曲，家长也会变态。许多家长总是抱怨：我的孩子怎么会这样？我的孩子不应该这样！可这些家长就没有问问自己的孩子需要什么，渴望什么。每一个孩子都是特例，都有特殊的心灵需求。但是好多家长根本不去想孩子需要什么，家长要的只是自己的感觉，好多家长按着自己的意愿去要求孩子，按照自己在成长中没得到的东西去塑造孩子，去约束孩子，甚至拔苗助长，千方百计让孩子替自己圆梦。这样的家长未免有些太自私了。比如，有的孩子没有任何音乐细胞，家长却硬让他弹钢琴，诸如此类。这就造成了完全不和谐的家庭关系。