【摘要】：在讲授《繁盛一时的隋朝》这一课时，让学生阅读课前提示的内容，了解隋朝是我国历史上的一个短命封建王朝，然后再让学生回顾前面所学内容，思考其中哪些也是短命王朝？而隋朝又更像哪个呢？让学生带着疑问去阅读全文，同时要求学生在阅读中找出以下问题的答案。因此，只要教师在课前认真仔细地研读过教材，就能发现一些适合用比较阅读法进行教学的历史知识，而比较阅读法也是符合历史学科特点的一种教学方法。
历史是丰富多彩、曲折复杂的，但也有规律可循。在不同时期、不同空间，都会发生一些相似的历史事件、现象。教师可以因地制宜，立足于时间，或立足于空间；立足于现象，或立足于本质，引导学生进行比较阅读，培养学生的各种能力。
在讲授《繁盛一时的隋朝》这一课时，让学生阅读课前提示的内容，了解隋朝是我国历史上的一个短命封建王朝，然后再让学生回顾前面所学内容，思考其中哪些也是短命王朝？而隋朝又更像哪个呢？让学生带着疑问去阅读全文，同时要求学生在阅读中找出以下问题的答案。
1.隋朝建立的三要素及统一南北的时间。
2.隋朝统一南北后实施了哪些有利于社会经济恢复发展、国家统一的措施？
3.隋末战争爆发的原因是什么？
4.隋朝灭亡的时间？
让学生带着问题去阅读，一方面让学生在阅读时有一定的目的性，另一方面引导学生边阅读边思索，逐渐形成这样的认识：①它们都是短命王朝；②短命的根本原因都在于执政者都施行了暴政，导致人民生活在水深火热之中，只有起义反抗，推翻其残暴统治；③它们都结束了原来分裂的局面，实现了统一。而在秦、西晋、隋三朝当中，秦、隋两朝都实行了许多为后世相沿、对后世产生重大影响的措施。如：秦朝的郡县制，统一文字、货币、度量衡，修筑万里长城等；隋朝的科举制、三省六部制，开凿大运河等。
因此，只要教师在课前认真仔细地研读过教材，就能发现一些适合用比较阅读法进行教学的历史知识，而比较阅读法也是符合历史学科特点的一种教学方法。
（陈翠容）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
