【摘要】：第一印象是在人际交往中第一次给对方留下的印象。人们总是倾向于根据首次印象来解释以后的行为。倡导非功利性谈心(李镇西)。生动有趣的活动，是新的师生关系建立和新的班级形成凝聚力的有效途径。开学之初，教师可以寻找许多活动的机会，如教师节、中秋节、自我介绍会、李镇西的记者招待会、“露一手”活动，野外活动。
第一印象是在人际交往中第一次给对方留下的印象。首因效应：第一次形成的印象往往影响以后对人的认知。人们总是倾向于根据首次印象来解释以后的行为。班主任与学生第一次见面时给学生留下的良好印象：仪表端庄、和蔼可亲、文质彬彬、严肃认真、干脆利落、处事公正等。
第一次见面：着装朴素大方、干净整齐，修饰打扮应适度，仪态举止文明大方，表情和蔼可亲或严肃认真。
第一次讲话：声音清晰洪亮，语调抑扬顿挫，恰当自我介绍，适当提出班级管理要求。
第一次谈话：与学生保持适当距离，大约1．5米(社交距离)，座椅的位置应保持90°，态度和蔼，礼貌用语，表示尊重和重视。学会倾听。倡导非功利性谈心(李镇西)。
第一次组织班级活动：活动是教育的载体，没有活动就没有教育。生动有趣的活动，是新的师生关系建立和新的班级形成凝聚力的有效途径。开学之初，教师可以寻找许多活动的机会，如教师节、中秋节、自我介绍会、李镇西的记者招待会、“露一手”活动，野外活动。第一次组织活动应注意：活动内容符合实际，要淡化教育痕迹，凸显趣味性;活动要全员参与;能够展示每个学生的特长和个性;最好由学生自己设计;时间最好放在开学第一周周末。
第一次确立班委干部：向学生讲清楚，当班干部首先是义务而不是权利，更不是权力!人人都应该当班干部;班干部实行轮换制，竞争上岗制，不搞终身制。班干部必须树立三种意识：带动意识，服务意识，主动意识。让学生毛遂自荐，出任临时班干部。
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