新班级的管理

第一，从前任班主任了解每个学生的个人情况、家庭情况等。从细微处入手，了解每位学生。对学生在课堂、课间操、自习课和集体活动的表现，以及平时的言行举止也要注意观察，做好记录，为家长会、家访和平时研究学生心理提供依据。第二，老师要为人师表，以身作则，感染学生，得到学生的信任。例如自习课上学生有大声吵闹的现象，老师可以按时或早些进入教室，坐在空位专心做事，学生发现老师这样做后，内心自然产生不安和自责，从而改变过去的不是。第三，我根据全班实际情况，利用自荐和竞争方式选拔出工作能力强且具有强烈的责任感的同学作为班委，依照学校规章制度和中学生守则制订了辅助性的细则。如“宿舍舍长负责制”“室内班长负责制”“成绩奖励，成绩进步幅度奖励”等细则。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。第四，有的放矢，遥控管理当班级工作步入正轨后，可对班级进行遥控式管理。班主任可通过班干部间接管理，有效地教育学生。当然对班委的分工要明确细致，对班委要严格要求，对不胜任者及时教育或更换。

作为一名教师，多数人都可能会有任班主任的经历，从毕业至今，我也一直当班主任，其中的酸甜苦乐有许多许多，但给我最大的感觉就是当班主任是幸福的，今年我在教师节表彰会上的发言就是讲的这个主题，我从我亲身经历过的一件教育故事说起，它能让我们感受到当班主任的价值和幸福。

今年我生日那天接到一个陌生电话：“老师我是您的学生李亚男，我可算找到您了，今天是您的生日，祝您生日快乐!其实每年的这天，我都在心里祝福着您，只是因为搬家了，一直没联系上您。我现在已经大学毕业了，正在广州打工呢!我会来看您的。”我也很快就记起了她，她是我毕业后的第一批学生之一，知道她已经成才，听到她的祝福，我非常高兴，国庆假时她就来看我，告诉了我一些搬家后的事，感谢我对她当年的帮助和教育。

李亚男当年是全校有名的“逃学王”，几任班主任都拿她没办法，家里也管不了，很是让人头疼。原来的班主任向我交班时说：“她呀，就那样了，跟她家里说好别出安全事故就得了。”听了后，我不禁愣住了，难道就这样放弃对她的教育吗?不是说人人都能成材吗?当时我也是年轻气盛，在沉默中，我就暗下决心，一定要帮帮这孩子，决不能放弃。于是，我开始了调查了解，分析这学生的情况。原来，李亚男原来活泼可爱，也能积极上学，性格开朗，只是由于家庭的变故才让她的一切发生了改变。就在她上一年级时，爸爸因为盗砍林木被判刑入狱，妈妈因打击过大，得了间歇性精神病，因而，她只得跟了年老的外公外婆。“多可怜的孩子呀!”一种强烈的责任感促使我要给她予更多的关爱。

我把她的情况与其他老师进行了交流，也与班上学生交了底，不准取笑她，而要帮助她，有一段时间都还好，我也常常与她家人交流，并资助她家解决一些生活困难，对她也给予更多的关爱，她脸上也慢慢有了笑容，也能在开始几周坚持来上学，但一个孩子的转变和成长是需要一个过程的。几周后，她又逃学了，出现了反复，我觉得也正常。那么，怎样才能让她回校呢?想想她还信任我，我就请了一天假专门到她家陪她，开导她。第二天她就来上学了，可没几天她又不来了，原来是有人笑话了她，那时，我真是心急如焚啊!想来想去，我决定每天去接送她。从此以后，我每天都骑着自行车到二公里外接她来上学，下午再送她回家。尽管路不好走，但我仍然坚持着，心里想到我的付出可以让她回到校园，回到孩子们中间，我觉得是多么有意义，多么令人感到幸福啊!一个月后的一次意外，却让不幸成了有幸，那是一个早晨，下着大雨，我照常去接她，可是因为路滑，我骑车不小心翻到山沟里了，弄得我一身是泥，手上、脚上都摔破了皮，出了许多血，但我还是坚持到了她家，她看到后直哭，并着急地帮我擦洗伤口。那紧张，着急的表情，让我心里感到暖暖的。那天，她流着泪对我说：“曾老师，您对我太好了，我太让您费心了，真对不起您，以后我再也不会逃课了，您也不用那么辛苦地来接我了，请您相信我!”听她的话后，让我高兴地连忙说：“好样的，那老师就每天在学校等你了。”她的家人听了也高兴地直掉眼泪。从那以后，她果然再也没有迟到、旷课、早退。各方面的表现也都好了起来，她终于放下了包袱，逐渐地开朗起来，学习也特别认真，成绩也优秀了。此后，她就像换了一个人，积极向上，聪明懂事，考上了大学。那时，她爸爸已经出狱，妈妈的病也好多了，她又有了一个温暖的家，我真替她高兴啊!她家人也多次向我表达了他们的感激之情，把她的转变和她家的幸福都归功于我，令我很是感动。想来也是，因为我当时没有放弃她，她才会有后来的成长。我想，这就是我们当班主任的价值，这也是只有经历过的人才能真正体会到的幸福。对她教育的成功，一直是我任班主任的骄傲，也让我更懂得如何去爱我们的学生，更理解了班主任工作的价值。十几年的教学生涯，我始终激励自己要把更多的爱给予我的学生，一分耕耘就会有一分收获。所以，在这里我要倡议大家，对我们的学生不要吝啬我们的爱，没有爱也就不可能有我们的教育，这并不是什么大道理，而是实实在在的事。