陈昌哲
“同学们再见！”“老师再见！”这不知重复了多少次的对话，又一次宣告了代数课的结束，教室里顿时人声鼎沸，不仅是因为下课了，还因为……
“唉，下节语文课该阿呆朗读了，好期待呀！”“可不是，我好爱阿呆啊，哈哈哈……”
阿呆何许人也？容我慢慢讲来：阿呆，男性，十五岁，五官齐全，遗憾的是稍有些错位，头脑简单且四肢并不发达，常常目光呆滞，且有较为严重的口吃，所以人称阿呆。又是学校中著名组合呆瓜四人组组长，所以有许多“支持者”。
语文老师的出现宣布了这场“好戏”的开始。“今天到谁朗读了？”“阿呆……”在同学们的喊声中，阿呆不慌不忙地拿起课本，缓步走上讲台，呆呆的样子惹得大家都笑了起来。
“今天，我给大……大家朗读朱……朱自清的《绿》”。
“老师，今天压堂吗？”一同学问道。同学们顿时大笑起来，老师瞪了他一眼，一边示意阿呆接着读。阿呆像并没有受到影响似的，又读起来。
“我第……第二次到仙……仙岩的时候……”
阿呆读起文章来真是像老牛拉破车走走停停的，同学们早已忍受不了了，嘲笑声此起彼伏。
我实在有些看不下去了，便利用我第一桌的地理优势，伸手扯了扯阿呆的衣襟，悄声说：“晓强（阿呆的本名）下来吧，听听下边……”
“不，我得读……完。”阿呆撇下一句，之后又读了起来，而且声音提高了不少：“我曾见……过北京的……绿……”没想到，意想不到的奇迹出现了，在阿呆断续的朗读中，嘲笑声淡了下去，最终消失，同学们脸上的轻视讥讽之情荡然无存。
教室里十分寂静，阿呆在这“静寂”的氛围中结束了他的朗读，而且赢得了雷鸣般的掌声。
同情、惊喜、赞叹，诸多感情盈满我胸。阿呆的朗读让我懂得了尊严是搏来的，也让我学会了尊重。
【点评】本文选材鲜活真切，描述简洁具体，立意新颖深远。通过阿呆靠自己艰难而执着的朗读，最终赢得同学们的赞赏与尊重，深刻地表达了文章的主旨。
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